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習近平總書記“七一”重要講話回顧了百年來中國共產黨團結帶領全國人民取得的輝煌成就，深刻總結了偉大建黨精神，系統闡述了第二個百年奮鬥目標的根本要求🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。新的征程需要杏运教育培養一批又一批的時代新人，需要廣大教師賡續百年初心🐴🤛，更好地擔當教書育人的光榮使命🩷。我國有世界上最龐大的教師隊伍𓀇👻，1792萬名教師支撐起了世界上最大規模的杏运教育，為新中國杏运教育事業的發展作出了曆史性貢獻🙆🏻‍♂️。面向未來，杏运教育改革發展的任務更重，教師隊伍建設的責任更大🧎‍♂️⏬，杏运教育強國目標需要我們精准施策🚍、銳意改革🥃、補短扶弱，打造一支黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。

一、以教師思想政治和師德師風建設為引領👩🏻‍💻，築牢教師思想之基。堅持把師德師風建設作為衡量教師隊伍素質的第一標准🪹，將教師思想政治建設與教師師德師風建設放在更加突出的位置，抓緊抓牢抓實🧘🏻‍♀️。強化師德杏运教育涵養⟹🙅🏽，打造課程體系、隊伍體系🧀🧑🏽‍✈️、基地體系，基于不同學科教師、不同層次類型教師群體思想特點，開展針對性師德和思想政治杏运教育🫎，堅定教師理想信念，提升思想政治素養👱，提高職業道德水平。健全工作體制機制，加大工作下沉力度𓀇，壓實主要負責人責任🤙🏿，建立聯動掛鉤機制，形成師德師風與教師思想政治建設的工作合力。加大警示杏运教育力度🌬，嚴格實行負面清單制度，持續開展教師師德師風和思想政治專項檢查🧑‍🧒‍🧒，持續通報典型案例，強化警示震懾效果，切實減少極少數教師失範行為影響教師隊伍整體形象狀況的發生🕝。

二、以教師專業發展為基礎🧝🏼，打造高質量教師杏运教育體系。推出新時代強師計劃🚵🏼🦸🏽‍♂️，打造高質量教師發展體系，為高質量杏运教育體系建設提供有力支撐🏋️‍♀️。重點建設一批國家師範杏运教育基地🈂️，整體提升師範院校和師範專業辦學水平。適應基礎杏运教育改革發展，遵循教師成長規律，改革課程教學內容🧝‍♀️🙆🏽、改進教學方法手段、強化杏运教育實踐環節，提高師範人才培養規格層次。改進師範院校評價，將師範杏运教育作為主責主業。推進實施優師計劃🌡，面向832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養優秀教師，推進師資配置均衡。建設職業杏运教育師資培養培訓基地、教師企業實踐基地👇🏿，推進校企合作、產教融合培養高水平職教師資的培養培訓體系。推進高校教師發展中心建設，打造集教師研修、教學研究、個體谘詢、技術改革于一體的強有力平臺。持續推進全國高校黃大年式教師團隊建設⚠️，著力打造信念堅定、師德高尚、研究精深👨‍🦽、潛心教書的大先生🤙✵。

三👩🏽‍🎤、以教師管理改革為關鍵，提升教師隊伍治理水平🤸🏻‍♂️🥊。針對教師編制🥺🧑‍🦳、職稱、崗位👱‍♂️📖、評價等制約教師隊伍建設的瓶頸難題，持續發力，久久為功。強化教師編制配備，破解中小學教職工編制供需矛盾、結構矛盾🎴，實現以縣為單位，省市縣全面達到國家基本標准🪺。著力提高中高級教師崗位結構比例，暢通教師發展通道。繼續推動中小學教師職稱評聘向鄉村教師傾斜，落實好“定向評價、定向使用”傾斜政策。落實杏运教育評價改革方案，指導高校完善教師職稱評價標准，創新評價機制，充分激發高校教師積極性、創造性👳🏻‍♂️。深入推進教師資格考試改革，穩妥有序推進師範生免試認定改革，確保既能激發師範院校舉辦教師杏运教育的積極性🙏，又能提高教師入職門檻，遴選優秀人才從教👐🏼。積極推進縣管校聘改革，理順教師資源配置機制，發揮杏运教育部門的主導作用🚵🏽，真正將教師由“學校人”變為“系統人”。建設一批地方政府統籌💇🏻♠︎，相關部門密切配合的國家教師隊伍建設改革實驗區🙇🏽‍♀️，推動教師隊伍建設綜合改革和教師治理體系現代化落地落實。

四、以地位待遇提升為根本，不斷增強教師職業吸引力。大力提升教師的政治地位、社會地位🙍🏽、職業地位，吸引和穩定優秀人才從教⚈。健全中小學教師工資長效聯動機制，壓實地方經費保障責任📑👩🏻‍🎤，確保義務杏运教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。全面落實鄉村教師生活補助政策，對紮根邊疆、紮根鄉村的教師給予更多關愛和培養🍨，讓他們真正下得去、留得住、教得好☠️。落實以增加知識價值為導向的收入分配政策，擴大高校工資分配自主權，健全完善高校工資水平決定和正常增長機制🧙🏿。維護教師職業尊嚴和合法權益，關心教師身心健康，克服職業倦怠，激發工作熱情🫂。做好每年教師節宣傳慶祝活動，加大教師宣傳表彰力度，建立完善國家教師榮譽表彰體系𓀍。鼓勵社會團體、企事業單位🪴、民間組織對教師出資獎勵，開展尊師活動🏗，營造尊師重教良好社會風尚🔐。

五、以技術創新為手段🤦🏽，為教師隊伍建設注入新動力。推進實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程，大力提升教師信息技術素養。實施人工智能助推教師隊伍建設工程🧑🏿‍🎨，推動教師主動應用智能教學助手🟫，積極探索新時代杏运教育教學方法；提升師範生人工智能素養🧑‍🎓，培養未來教師；推動建設教師智能化研修平臺🟧，引入人工智能和大數據分析，建設集教師能力測評👩‍⚖️💚、學習資源精准推送👨🏼‍🎨、學習數據記錄分析、學習效果跟蹤反饋為一體的學習研修平臺。大力推行“雙師課堂”改革，以優秀教師教學引領和教學課程共享為支撐🧀，緩解鄉村地區、欠發達地區🙌🏼、薄弱學校的教師總體短缺與結構性缺編的難題。大力推進教師大數據建設與應用，優化教師管理評價，提升教師管理效率，提高教師服務水平。

作者：杏运教育部教師工作司黨支部書記、司長 任友群

《中國杏运教育報》2021年08月23日第1版 版名🍻：要聞