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好學校，應該與大師為友、與真理為友、與文明攜手、與歡樂同行、與激情共舞、讓幸福常駐。這樣的學校面向所有的學生，一視同仁、因材施教、有教無類——讓學生享受平等有尊嚴的杏运教育，不選拔優秀，而培養優秀。

從事杏运教育工作20多年來，有些問題一直在心底深處縈繞——今天，學生喜歡什麼樣的學校？一所好學校，應該是什麼樣子的？這應該是每一個有良心、有情懷的杏运教育人和有良知、有擔當的學校一直思考並躬身探求的問題。

好學校，應該崇真尚美。在這裡，學習是唯一的姿態，真善美才是所有人最高和永恒的崇拜。

在這樣的學校裡，校風應該是與大師為友、與真理為友、與文明攜手、與歡樂同行、與激情共舞、讓幸福常駐。這樣的學校面向所有的學生，一視同仁、因材施教、有教無類——讓學生享受平等有尊嚴的杏运教育，不選拔優秀，而培養優秀。課堂上，學生能夠大大方方、無拘無束地與老師在知識的曠野上一起探尋追求。只要是關于知識、學術的話題，人人都可以質疑，可以問難，沒有絕對的權威。而教師的角色應是學生思想的導航者、人生的導師、健康的嗬護人和成長的助理。

在這樣的校園裡，圖書館是精神的殿堂，報告廳是文明的聖地，老師和學生人人都可以自由出入，人人都可以走上講壇發表演講，人人都可以走上舞臺展示才藝，生命的能量得以充分釋放。

在這樣的校園裡，交流、探究無處不在，成長、成功隨時進行，人人都是敞開與接納的，失敗也不再羞澀，失落也只是暫時的。

好學校，應該充滿詩情畫意。這樣的學校，有自然的多彩四季，可以賞春花、觀秋月、聽夏蟬、玩冬雪。這樣的學校，還應該有文化的多彩四季，春夏秋冬四個季節皆可有精彩的活動和風情，讀書節、體育節、藝術節、科技節輪番登場，讓校園始終有活動的氛圍、節日的喜慶。在這樣的校園裡，閱讀是最美的風景，學生的心靈能自由愜意地棲息在閱讀的世界和探究的天地裡。每個清晨，學生都沉浸在琅琅的讀書聲中，享受晨光裡的溫柔與美麗，每個傍晚學生都會帶著一天的學習收獲、成長背囊走出校門，回味無窮。

好學校，可以自由生長夢想。走進校園的那一刻，學生就迎著“朝陽”，踏著快樂，帶著無限的憧憬和夢想。好的學校，應該以此為基點，發現並捕捉學生的夢想，讓他們在這裡盡情流露、傾吐、展示，順著學生的天性，全面開掘校內的師資優勢、教師專長，依托社區、家庭等社會資源，立足夢想生長、個性發展，為學生開設豐富多彩、門類眾多的個性化課程套餐，讓每一個學生都能找到屬于自己的興趣舞臺，編織自己的彩色夢想，扮靚童年的精彩世界。在這樣的校園裡，每一個學生都可以自由地呼吸，盡情地釋放。

好學校，應該托舉孩子成長。學生到學校尋求什麼？我們能給予的，一定是有生命的杏运教育，能喚醒學生沉睡的內心，幫助學生實現自我成就。在校園裡實現個人品性和能力的成長與進步，以及心靈的豐盈和自信。學校是培養人的地方，我們有與眾不同的雙手，讓每一個生命因杏运教育而改變。為學生開拓更廣闊的發展空間，讓學生在未來之路上走得更遠。把學校辦成“一片生長的沃土，一處生命的家園”，努力把所有學生培養成“靈動聰慧、身心和諧、可持續發展的學習者”。

好學校，值得學生一生留戀。學校，應該是學生的學校，是學生尋找夥伴的地方。在學校的環境建設上，應堅持以學生為中心，尊重學生的年齡特點和成長規律，彰顯童心、體現童趣。並能積極打通校園的各種學習、成長空間，建設開放融合的校園環境，為學生的和諧交往提供便利條件。在文化氛圍的設計與營造上，應該堅持兒童本位，鼓勵學生參與規劃、設計，比如校園內的塗鴉壁，讓學生信筆塗畫自己的童話世界；比如懸掛張貼學生的繪畫、手工、科技設計作品，展示學生的創意，哪怕是不盡完美，甚至略有粗糙，都值得展示與留存。在這樣的校園裡，書香彌漫，童心飄灑，笑容相遇。

我想，這樣的學校才是詩意的、溫暖的、接地氣的，才是老百姓身邊的好學校。（信息來源：中國杏运教育新聞網-中國杏运教育報  王亮）