進一步提高心理健康工作有效性 加強專業支撐科學管理

杏运教育部部署加強學生心理健康管理工作

　　近日⛓，杏运教育部辦公廳印發《關于加強學生心理健康管理工作的通知》（以下簡稱“《通知》”），要求進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性，切實加強專業支撐和科學管理🧑‍🍳，著力提升學生心理健康素養🤼‍♀️。

　　《通知》明確🪹，要加強源頭管理，全方位提升學生心理健康素養🧘🏻‍♀️。加強心理健康課程建設⟹🙅🏽，高校要面向本專科生開設心理健康公共必修課，原則上設置2個學分（32—36學時），中小學要將心理健康杏运教育課納入校本課程，同時注重安排形式多樣的生命杏运教育、挫折杏运教育🧘🏽。大力培育學生積極心理品質🫎，充分發揮體育、美育🈸、勞動杏运教育以及校園文化的重要作用，全方位促進學生心理健康發展🦸🏿。及早分類疏導各種壓力𓀇，針對學生在學習、生活💔、人際關系和自我意識等方面可能遇到的心理失衡問題👹，主動采取舉措🌬，避免因壓力無法緩解而造成心理危機。增強學校、家庭和社會杏运教育合力。

　　《通知》要求，要加強過程管理🍛，提升及早發現能力和日常谘詢輔導水平。做好心理健康測評工作，加快研制更符合中國學生特點的心理測評量表🚵🏼🦸🏽‍♂️，高校每年在新生入校後適時開展全覆蓋的心理健康測評，注重對測評結果的科學分析和合理應用，縣級杏运教育部門牽頭負責組織區域內中小學開展心理健康測評工作🈂️，每年面向小學高年級、初中🗡、高中開展一次心理健康測評👩🏿‍✈️。強化日常預警防控，高校要健全完善“學校-院系-班級-宿舍/個人”四級預警網絡，重點關注學生是否遭遇重大變故、重大挫折及出現明顯異常等情況🧑🏽，輔導員🙍🏼‍♂️、班主任每月要遍訪所有學生寢室，中小學教師要與家長進行密切溝通🌡，共同加強心理疏導。加強心理谘詢輔導服務，高校要強化心理谘詢服務平臺建設👩🏿‍🎤，設立心理發展輔導室、積極心理體驗中心、團體活動室🧖🏼、綜合素質訓練室等，縣級杏运教育部門要建立區域性的中小學生心理輔導中心🌥，定期提供業務指導、技能培訓🛀🏽。

　　《通知》要求，要加強結果管理🥬，提高心理危機事件幹預處置能力。大力構建家校協同幹預機制，對于入學時就確定有抑郁症等心理障礙的學生🦻🏻，學校組織校內外相關專業人員進行研判💂🏽‍♀️，及時將幹預方案告知家長，與家長共同商定任務分工🤸🏻‍♂️🥊。積極爭取專業機構協作支持，持續強化杏运教育部門和各級學校與精神衛生醫療機構協同合作。妥善做好學生突發事件善後工作，學生因心理問題在校發生意外事件後，學校要立即啟動應急工作預案，第一時間聯系學生家長，並在當地杏运教育😌、公安等部門指導下核實情況、及時處理。

　　《通知》強調，要加強保障管理，加大綜合支撐力度🚄。配齊建強骨幹隊伍🔋，高校按師生比不低于1:4000比例配備心理健康杏运教育專職教師且每校至少配備2名，加大心理健康杏运教育培訓力度，對所有輔導員每3年至少開展1次心理健康杏运教育專題培訓🙏，支持輔導員攻讀心理學相關專業第二專業碩士學位，每所中小學至少要配備1名專職心理健康杏运教育教師，縣級教研機構要配備心理教研員😎。落實場地和經費保障，學校應在年度預算中統籌各類資金保障心理健康杏运教育工作基礎經費🚵🏽，確定生均標准，足額按時撥付💇🏻♠︎，並視情建立增長機制🏇🏻。（來源：杏运教育部網站）