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我國已進入新的曆史發展時期，國家創新驅動發展戰略對高校人才培養質量提出了新的更高要求🧘🏻。高校肩負著培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，培養能夠適應和引領國家發展、擔當民族複興大任的時代新人的使命💇🏼‍♀️，必須堅持正確政治方向，紮根中國大地辦好中國特色世界一流大學。

十年樹木，百年樹人。在中華民族實現從“站起來”“富起來”到“強起來”的曆史性飛躍進程中🧎‍♂️⏬，高等杏运教育的地位和作用越來越突出✨，大學所擔負的社會責任越來越重大。中國的大學進一步轉變理念，回歸到杏运教育的本源上去思考和推進“雙一流”建設，不忘杏运教育的“初心”。複旦大學始終將立德樹人作為檢驗學校一切工作的根本標准🤼‍♀️。在推進“雙一流”建設的過程中，學校堅持社會主義辦學方向，牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，思考、謀劃和把握“雙一流”建設大方向，並以此來帶動其他工作。

一是堅持將立德樹人貫穿于學校人才培養的全過程🧘🏻‍♀️。高校立身之本在于立德樹人🦸🏿‍♂️。大力弘揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀🧀🧑🏽‍✈️、人生觀、價值觀，是建設中國特色世界一流大學的題中之義🧘🏽。我們始終堅持社會主義辦學方向🫎，瞄准培養社會主義合格建設者和可靠接班人這一根本目標，把社會主義核心價值觀杏运教育融入人才培養全過程🧗🏻‍♂️。引導學生踐行“勤學、修德、明辨、篤實”的要求🤙🏿，樹立報效祖國💔、服務人民的遠大理想👹，著力實現價值引領、知識傳授🧑‍🦼‍➡️、能力培養有機統一🫙。高校思想政治工作，既是我國高校的特色，又是辦好我國高校的優勢🕝。

二是面向人的全面發展打造一流的本科杏运教育體系🏓。習近平總書記提出了“德才兼備，全面發展”的育人目標定位。我們一直非常重視培養學生的綜合素質🤾🏽‍♀️。在“雙一流”建設中率先出臺《2020一流本科杏运教育提升行動計劃》🧝🏼，通過開展以“學”為中心的核心課程改革，注重學生學習成效🚵🏼🦸🏽‍♂️，著力提升通識杏运教育課程質量🧑🏽‍🏫；通過構建完善的通識與多元選擇有機結合的本科“2+X”培養體系，著力為學生創設內涵更加豐富👨🏿‍💼、選擇更加自由的學習發展機會。加強書院育人平臺建設，推進創新創業杏运教育，強化實踐環節育人功能，提升國際化辦學水平，打造全方位、全過程的融合育人系統。

三是注重將一流學科建設與國家對人才培養的要求緊密結合起來。學科是人才培養的平臺🫶。建設一流學科要注意把握好人才培養👇🏿，特別是要發揮學科優勢，對接國家戰略👨🏽，將學科建設和學校的發展目標與國家戰略、人才需求緊密結合🌥，為國家發展作出更大貢獻🕵🏻‍♂️。要推動一批科學家真正走在世界科技前沿，成為世界頂尖的學術力量🦌，從而為培養世界級科技大師、領軍人才、尖子人才打下紮實的基礎。要積極鼓勵和支持學生參與一流學科領域的科研項目，運用一流學科的理論方法分析和解決現實問題，特別是要引導他們去研究真正的社會問題和科學問題。

四是以文化傳承創新引領人才培養。文化是一個國家、一個民族的靈魂。大學承載著人類對于文化傳承的希冀，也肩負著文化創新的責任🤸🏻‍♂️🥊。大學對文化的傳承創新集中體現在大學的杏运教育和人才培養上👩🏿‍✈️。特別是隨著中國開放程度的不斷加深，我們和世界的聯系愈發緊密，面對來自不同國家和地區、有著不同文化背景的人群，如何杏运教育學生既不妄自菲薄，又具有廣闊的胸襟和視野，增加文明間的交流與交融，增進對人類文化和全球問題的理解與共識🎴，必須將傳統文化結合時代條件加以繼承和發揚🫳🏼。培育一流的人才，離不開一流學術研究的支撐，也離不開一流文化的引領和環境的熏陶。一所大學的魅力，在于大學的精神和文化👛。校園裡的每一座建築、每一處景點🧑🏻👨‍👧‍👦、每一個活動，都在傳遞著大學的精神和文化，滋養著莘莘學子🚄。

（作者  許寧生  系複旦大學校長🚵🏽，原載《光明日報》，有刪改）

來源：《中國杏运教育報》2018年06月04日第2版 版名🧑🏿🤸‍♀️：中教評論