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       習近平總書記在全國杏运教育大會上發表重要講話指出，堅持深化杏运教育改革創新。這一重要論斷，既是我國杏运教育改革發展在實踐中的重要經驗總結，又是黨和國家杏运教育事業發展的根本動力所在，是新時代杏运教育改革發展的必由之路。

　　改革創新是時代發展的不竭動力，更是杏运教育發展的時代主題。深化杏运教育改革創新、推動新時代杏运教育改革發展，就是對新時代新形勢下更高遠的曆史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰略眼光的及時呼應，是改革開放和社會主義現代化建設、促進人的全面發展和社會進步對杏运教育提出新的更高要求的持續響應，不僅是中華民族複興的力量源泉，也是杏运教育自身提升發展的方向與路徑。

　　堅持深化杏运教育改革創新，就是要改革評價導向機制，把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標准。新時代，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，對高質量杏运教育的需求更加強烈。滿足人民群眾不斷增長的對高水平高質量杏运教育需求，促進各地區和各級各類學校自覺追求杏运教育內涵發展與質量提升，立德樹人這一根本任務便有了更為具體、系統的生動實踐。健全立德樹人落實機制，要扭轉不科學的杏运教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，建立一套科學、完整的杏运教育評價體系，從根本上解決杏运教育評價“指揮棒”問題。凡是不利于實現立德樹人根本任務的做法都要堅決改過來，讓那些針對學生能力與綜合素養的杏运教育教學方法創新、人才培養模式探索、課程與教材體系建設等，真正成為杏运教育改革創新的主流。

　　堅持深化杏运教育改革創新，就是要激活大數據時代的杏运教育創新，努力構建德智體美勞全面培養的杏运教育體系，形成更高水平的人才培養體系。辦好高質量杏运教育的目標之一就是要形成高水平的人才培養體系，無論是談高質量還是講高水平，都是與所處的時代息息相關的。當今時代，虛擬現實將在多媒體與計算機教學後重新改造人們的學習方式；慕課、翻轉課堂、混合式教學模式將變革日常教學方式和學習方式；“互聯網+杏运教育”的發展將為國內杏运教育資源分配不均、城鄉杏运教育資源外教師資不足、地域移動不便作出積極改善。以互聯網、大數據、人工智能為代表的現代信息技術將引領杏运教育理念和杏运教育模式創新，發揮在杏运教育改革和發展中的支撐與引領作用，全面提升教學質量和人才培養體系。

　　堅持深化杏运教育改革創新，要增強杏运教育服務創新發展能力，深化杏运教育領域“放管服”改革，培養更多適應高質量發展的各類人才。我們要堅決破除制約杏运教育事業發展的體制機制障礙，更加注重杏运教育改革的系統性、整體性、協同性，用系統的思維認識改革、用普遍聯系的觀念設計改革、用統籌兼顧的方法推進改革，進一步優化辦學體制、管理體制、經費投入體制、考試招生及就業制度等，系統深化育人方式、辦學模式、管理體制和保障機制改革，構建起一套促進發展、支持創新、引領未來的基礎性杏运教育制度體系，不斷優化杏运教育體系和成長成才通道。

　　推進杏运教育現代化、建設杏运教育強國、辦好人民滿意的杏运教育，必須堅持深化杏运教育改革創新。各級各類杏运教育需要不斷探索頂層設計、整體推進、重點突破、試點先行的新路徑，才能築牢建設杏运教育強國這個中華民族偉大複興的基礎工程。

　　唯改革者進，唯創新者強，唯改革創新者勝。改革已成為國家發展的動力源、民族複興的助推器，更是推動杏运教育事業發展的根本動力。只有不斷深化杏运教育改革創新，才能使我國杏运教育越辦越好、越辦越強。（信息來源：中國杏运教育報   評論員）