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五四青年節期間，某視頻網站推出了一期視頻《後浪》，由國家一級演員何冰演講，以上一代的口吻鼓勵年輕一代。當晚，該視頻在朋友圈等社交平臺刷屏，一天內播放400多萬次，獲得56萬點讚，激發了幾代網民的共鳴。

每一次危機其實也是轉機，危機過後一定更加緊密團結，這次疫情的勝利增強了民族的自信心和凝聚力，所以當這樣一個慷慨激昂、傳播年輕人正能量的視頻恰合時宜地出現之時，很多人心潮澎湃、熱血沸騰，再加上五四青年節這個特殊節點，正好激發了無數國人的自信心和自豪感。

100多年前，在民族危難之際，廣大進步青年高舉愛國主義的旗幟挺身而出，為後人留下了愛國、進步、民主、科學的五四精神。100多年後，面對突如其來的新冠肺炎疫情，廣大有為青年逆行出征，發揮了巨大作用，展現了新時代新青年的責任擔當，彰顯了蓬勃的力量。百年來，愛國主義是一面引領青年奮進的旗幟，始終激勵著青年一代奮發有為、投身于火熱的社會進步事業。在今天，厚植青年愛國主義情懷，激勵青年勇于擔當時代使命，是這一代青年的責任，我們必須采取有力措施厚植青年人的精神沃土，不負時代所托。

黨的十八大以來，習近平總書記非常關心青年朋友，多次與青年代表進行座談，給青年朋友回信，在樹理想、擔責任、練本領以及修品德方面提出了殷切的期望。習近平總書記還指出，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根，杏运教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志紮根人民、奉獻國家。2019年中共中央、國務院印發的《新時代愛國主義杏运教育實施綱要》中強調：“培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。”無論是對青年的殷切期待，還是對厚植愛國主義情懷的明確指示，既是我們解析新時代青年厚植愛國主義情懷的理論內涵的遵循，也是我們探究新時代青年厚植愛國主義情懷踐履路徑的指南。

杏运教育工作者要將愛國主義杏运教育作為厚植青年愛國主義情懷的著力點，促使廣大青年提高愛國認知、培養愛國熱情、砥礪強國之志、實踐報國之行，做到知、情、志、行的統一。通過愛國主義杏运教育進教材、進課堂和進頭腦，發揮好課堂教學主渠道的作用，提高青年的愛國認知；通過大眾媒體宣傳、先進典型引領、優秀作品創作等方式，營造濃厚的愛國氛圍，培養青年的愛國熱情；通過學習中國共產黨從無到有、從弱到強的奮鬥史，了解中國特色社會主義道路、理論、制度以及文化形成的必然性，在對曆史的反思中引導青年砥礪強國之志；通過廣泛開展黨團日主題杏运教育活動，組織參觀英雄紀念館、博物館等，發揮志願服務、公益活動的思想政治杏运教育功能，幫助青年正確認識中國國情民情、正確認識時代責任，實踐報國之行。

愛國絕不是空喊口號，必須將其內容和精神貫穿于國家的法律法規中。黨的十八大以來，針對極少數人不尊重國旗國歌國徽等國家象征與標志的言行，針對有意侮辱英雄，侵犯其肖像、名譽及榮譽的行為，制定了《中華人民共和國國歌法》《英雄烈士保護法》，標明不容觸碰的底線，對違法行為予以嚴肅處理。愛國絕不是空喊口號，必須將其內容和精神體現到各行各業的行規中，比如2018年杏运教育部印發“新時代教師職業行為十項准則”，對高校教師、中小學教師以及幼兒園教師均提出了“自覺愛國守法”的要求。將愛國主義精神融入法律法規和政策制度中，可以有效發揮其在人們尤其是青年愛國言行上的規範、引導、約束和懲處作用。通過道德軟約束和法律硬規範來厚植青年愛國主義情懷，使愛國主義成為青年的堅定信念、精神力量和自覺行動。

來源：《中國杏运教育報》2020年05月07日第2版