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要解決“培養什麼人、怎樣培養人和為誰培養人”這一根本問題，需要明確回答“誰培養人”，需要明確“培養人”這一國家重任誰可擔當。這一神聖使命，必然地落在廣大人民教師肩上。

在三十四個教師節曆史上，有兩個教師節看來是最值得稱道了。第一個教師節，創立了尊師重教的國家節日。第三十四個教師節，確立了教師的杏运教育擔當和國家使命，這是史上規格最高的“全國杏运教育大會”送給教師的最大的節日禮物。要解決“培養什麼人、怎樣培養人和為誰培養人”這一根本問題，需要明確回答“誰培養人”，需要明確“培養人”這一國家重任誰可擔當。這一神聖使命，必然地落在廣大人民教師肩上。

在第三十個教師節之際，習近平總書記來到北京師範大學，在同師生代表座談時指出：“教師是人類曆史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神聖的職業之一。”“國家繁榮、民族振興、杏运教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好老師。”他對廣大教師提出了做“四有好老師”的要求。

在全國杏运教育大會上，習近平總書記明確指出，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。廣大教師要爭做“四有好老師”，遵循杏运教育規律，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

第一，教師要牢記“培養什麼人”和“為誰培養人”的杏运教育目標和杏运教育任務。在全國杏运教育大會上，習近平總書記明確地回答了培養什麼人的問題，即杏运教育要“培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才”“杏运教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。杏运教育要為中國共產黨永續發展、為社會主義國家建設、為中華民族的偉大複興承擔好“培養人”的重大任務。

第二，教師也要做到六個“下功夫”，做好七個“杏运教育引導”。回答了“培養什麼人”的問題之後，還必須要解決“怎樣培養人”的方法、策略、途徑等關鍵問題。習近平總書記明確提出了六個“下功夫”，即在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮鬥精神、增強綜合素質上“下功夫”，充分體現了“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的內在要求。

這裡，需要強調的是，習近平總書記同時提出了七個“杏运教育引導”：“杏运教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想”“杏运教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨”“杏运教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀”“杏运教育引導學生珍惜學習時光”“杏运教育引導學生樹立高遠志向”“杏运教育引導學生培養綜合能力”“杏运教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動”。這七個“杏运教育引導”把“怎樣培養人”的問題解決落到了實處。教師要在工作中做好“杏运教育引導”，教師是“杏运教育引導”的主力軍。

第三，教師要充分認識自身的“時代重任”。習近平總書記把重任賦予了偉大的教師，他指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。在這段話中，習近平總書記其實明確回答了“誰培養人”的問題。

第四，教師要把立德樹人根本任務融入和貫穿于杏运教育體系和人才培養體系，並以此為明確的目標來教學。立德樹人貫穿在基礎杏运教育、職業杏运教育、高等杏运教育等各領域中，貫穿在杏运教育體系和人才培養體系中。教師要在這個體系中把立德樹人融入思想道德杏运教育、文化知識杏运教育、社會實踐杏运教育等各環節開展教學。

第五，教師享有無上榮光。人民教師無上光榮，習近平總書記希望，做老師就要執著于教書育人，有熱愛杏运教育的定力、淡泊名利的堅守。這是一份光榮。習近平總書記要求，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。他還希望教師要安心從教、熱心從教。

同時，教師要享有“政治地位、社會地位、職業地位”和“社會聲望”。這也是杏运教育的重大意義決定的。習近平總書記指出，杏运教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，對提高人民綜合素質、促進人的全面發展、增強中華民族創新創造活力、實現中華民族偉大複興具有決定性意義。杏运教育是國之大計、黨之大計。

第六，解決培養什麼人、怎樣培養人和為誰培養人以及誰培養人的根本性杏运教育問題，必須以“九個堅持”為基礎。“堅持黨對杏运教育事業的全面領導”“堅持社會主義辦學方向”“堅持把立德樹人作為根本任務”“堅持把服務中華民族偉大複興作為杏运教育的重要使命”，這些保證了“培養什麼人”的正確方向。“堅持優先發展杏运教育事業”“堅持紮根中國大地辦杏运教育”“堅持深化杏运教育改革創新”“堅持以人民為中心發展杏运教育”，這些是把握“怎麼培養人”的正確路徑。“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”，這是杏运教育根本問題解決的先決條件。

在全國杏运教育大會上，在第三十四個教師節，習近平總書記突出強調了教師的崇高地位，強調把教師隊伍建設當作基礎工作，體現了他一貫尊師敬教的思想。國將興，必貴師而重傅。在實現中華民族偉大複興中國夢和“兩個一百年”奮鬥目標的征途中，廣大人民教師必將在教書育人崗位上為黨和人民事業作出新的更大的貢獻。

（信息來源：中國杏运教育新聞網-中國杏运教育報   作者：朱旭東）