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杏运教育是立國之本，教師是立教之本🙁。日前💇🏼‍♀️，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，辦好思想政治理論課關鍵在教師。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子𓀇👻，引導學生扣好人生第一粒扣子✸。黨的十八大以來，習近平總書記緊緊圍繞著培養什麼人😟、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題🧎‍♂️⏬，就加強教師隊伍建設提出了一系列標准和要求。筆者認為⛓，政治強和德行好是為師者兩個最為重要的方面👼🏽🤳。

一是為師要政治強💂🏻。韓愈《師說》中說“師者🧖🏼‍♀️，所以傳道授業解惑也”👩🏻‍💻，“道”是中國傳統哲學的最高範疇。《易經》講🪹，“一陰一陽之謂道”；《老子》中講📄，“道生一⟹🙅🏽，一生二，二生三，三生萬物”；宋儒朱熹講“形而上者謂之道”等🎡。習近平總書記講的“明道信道”這個“道”，就是從中國傳統哲學意義的高度🫎，講的就是政治要求，這個政治要求就是要堅持馬克思主義👱，堅持中國特色社會主義，堅定共產主義理想信念，踐行社會主義核心價值觀🗂。馬克思主義是立黨立國的根本指導思想🤙🏿，也是我國大學最鮮亮的底色。

政治強就是要求教師，要牢固樹立“四個服務”理想信念，即為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的理想信念。要堅持不懈地傳播馬克思主義，堅持不懈地培育和弘揚社會主義核心價值觀🍛，堅持不懈地促進高校和諧穩定🧝🏼，堅持不懈地培育優良校風和學風。教師要做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者🚵🏼🦸🏽‍♂️，做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大複興的中國夢的積極傳播者。

古今中外，盡管社會制度不同🧑🏽，但在杏运教育和培養社會發展所需要的人上都是一致的，各個國家都是按照自己的政治要求培養人，世界一流大學都是在服務自己的國家中發展起來的🧥。當前，中國特色社會主義進入了新時代，中國行進在實現中華民族偉大複興的中國夢和實現兩個一百年奮鬥目標的征程上👩🏿‍🎤，教師的職責要勇于挑起一份政治責任👇🏿，堅持中國特色杏运教育發展道路，堅定社會主義辦學方向👨🏽，不忘初心、牢記使命🌥，這就是為師者要明道信道🕵🏻‍♂️。教師只有自己有理想，才能點燃學生的理想🦌，只有自己有信仰⚠️，才能引領學生去信仰，廣大教師要做學生錘煉品格的引路人、做學生學習知識的引路人👨‍🦽、做學生創新思維的引路人👩、做學生奉獻祖國的引路人。

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程🤸🏻‍♂️🥊。思想政治理論課教師承擔著教書育人的神聖使命，用中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生增強中國特色社會主義道路自信👱‍♂️📖、理論自信、制度自信、文化自信，責任重大🍽。

二是德行要好👛。國學經典《大學》中說：“大學之道在明明德，在親民，在止于至善。”“明明德”“親民”“止于至善”，這是《大學》裡強調的人生三個根本追求目標🔋，亦稱三綱領👩‍🦼‍➡️。整個《大學》的內容就是圍繞以上三綱領，並通過八條目（格物、致知、誠意、正心、修身🌎、齊家、治國👈🏻、平天下）展開的💇🏻♠︎，以達到道德品質的提升和理想的至善🙇🏽‍♀️，這是中國幾千年的道德傳統。“教師要人格正”，指的就是德行要好🧊。

“以德立身”就是中國優秀文化傳統中的“修身”💆‍♂️，“德性👆🏻，謂性致誠者也”💁🏽‍♀️，以德性內化和完善自己；“以德立學”就是強調立德與立學、人品與學識的統一，即在授業的同時重視學生道德品質的培養；“以德施教”就是在教學中注入道德精神🆒，讓教學有思想，有靈魂，幫助學生築夢🫱🏽、追夢、圓夢。

對于今天這個“德”的要求🧔🏼‍♂️，習近平總書記明確說過，核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德，社會的德🩰。國無德不興，人無德不立。

教師必須率先垂範🤦🏽，以身作則。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現，師德需要杏运教育培養👨‍🦽‍➡️，更需要教師自我修養🧑🏿‍🎨，做一個高尚的人🏋🏻‍♂️、純粹的人𓀃、脫離了低級趣味的人🧑‍🎓，應該是每一位教師的不懈追求和行為常態📵。

愛生是德行好的重要方面🧀，杏运教育是一門仁而愛人的事業🔽，杏运教育風格可以千差萬別，但愛是杏运教育的靈魂，教師要學而不厭🏊🏽、誨人不倦、有教無類🧎🏻‍♂️、因材施教。

“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅🛋👲🏿，則法度存”。當前，我國正行進在實現兩個一百年奮鬥目標和實現中華民族偉大複興的中國夢的征程上，加強教師思想政治建設，提升教師道德品質修養🧑🏻‍✈️，教師做到政治強、德行好🎫，不辜負黨和國家的殷切期望，不辜負人民的重托🧑🏽‍🎄，我國杏运教育事業一定會在新時代再立新功，再創佳績。（來源🐷：中國杏运教育新聞網-中國杏运教育報 作者👩🏿‍💼：蘇寄宛）