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教思政廳函〔2020〕11號

各省、自治區、直轄市杏运教育廳（教委），新疆生產建設兵團杏运教育局，部屬各高等學校黨委、部省合建各高等學校黨委：

　　經研究，杏运教育部決定于近期組織開展“網上重走長征路”暨推動“四史”學習杏运教育。現將工作方案印發給你們，請結合實際認真貫徹執行，確保學習實效。

杏运教育部辦公廳

2020年9月14日

關于開展“網上重走長征路”暨推動

“四史”學習杏运教育的工作方案

　　為深入學習貫徹習近平總書記關于學校黨建和思政工作的重要指示批示精神，特別是給複旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志願服務隊全體同志重要回信精神，推動各地各高校深入學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史（以下簡稱“四史”），杏运教育部決定在前期部署全國高校廣泛開展“四史”學習杏运教育的基礎上，于2020年9月起面向全國高校師生組織開展“網上重走長征路”暨推動“四史”學習杏运教育工作。具體工作方案如下。

　　一、總體思路

　　著眼于推動各地各高校深化前一階段的“四史”學習成果，以“網上重走長征路”為切入，探尋紅軍長征的偉大曆程和寶貴資源，深入研學習近平總書記在各地的考察故事、重要講話精神，突出不同主題開展“四史”學習。黨史重點突出“英雄”主題，用好英雄事跡和英雄精神這一“教科書”；新中國史重點突出“複興”主題，全面展示中華民族走上實現偉大複興的壯闊道路的偉大曆程；改革開放史重點突出“創新”主題，深刻領略黨經過40多年的艱辛探索，靠創新開辟了中國特色社會主義道路，開辟了馬克思主義發展新境界的偉大轉折；社會主義發展史重點突出“信念”主題，了解社會主義在磨難和淬煉中奔湧向前之路，引導師生講信念、講信心，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。要將四個重點主題的深化學習與不斷增強“四個自信”相結合，將傳承弘揚“長征精神”與努力“走好新時代的長征路”相貫通，切實引導廣大師生胸懷“兩個大局”，緊扣“兩個一百年”奮鬥目標，堅定理想信念，厚植愛國情懷，發奮成長成才，增強鬥爭精神與鬥爭能力，以實際行動迎接建黨100周年。

　　采取整體線路規劃、分站接龍的模式，以紅軍長征時期走過的15個途經省區和新疆生產建設兵團為基本站點，按照“途經省區與其他省區聯合組賽”一對一“結對子”的形式組建16個分賽區（詳見附件1），各賽區積極引導高校師生通過學、賽、講、展等全面開展“網上重走長征路”暨推動“四史”學習杏运教育工作。

　　充分體現線上線下有機結合。線上充分運用AI（人工智能）、VR（虛擬現實）等新技術，搭建網絡競答、虛擬體驗等新媒體平臺，匯聚線下研學、調研成果；線下重點突出杏运教育特色，廣泛開展分站間信物傳遞、走訪尋訪、實地調研、課堂教學、史料梳理、體驗分享等活動，並在此基礎上編制題目、參與競答、推動學習。

　　二、具體安排

　　（一）全國活動啟動儀式（9月下旬，具體時間另行通知）

　　擬于9月下旬在江西省于都縣舉行全國啟動儀式，對全國工作進行動員部署。儀式采取線上線下相結合的方式，重點展示開展“四史”學習杏运教育的階段性成果，交流各地各高校前期學習杏运教育情況，介紹分站賽活動基本流程和整體安排，明確重點內容和關鍵環節，開啟全國活動序幕。

　　（二）分站接力活動（2020年9月—2021年7月）

　　于2020年9月—2021年7月分段開展“網上重走長征路”暨推動“四史”學習分站接力活動。各分賽區的主辦省（區、市）及相關高校重點做好以下幾方面工作：

　　1.協同聯動做好預熱准備（活動開始前2周左右）。主要任務包括：一是凝練特色主題。主辦省（區、市）需按照“一站一主題”“一省一品牌”的要求，做好做足“四史”人、事、物的前期調研工作，共同凝練本站活動主題。主題應緊扣傳承紅軍長征精神財富和走好新時代長征路行動指南，結合主辦省（區、市）實際特色優勢凝練而成。各分站可以通過廣泛邀請新時代先進人物、優秀黨員、師生代表開展“一句話視頻代言”“關鍵詞主題推介”等方式強化主題宣傳，並依托網絡新媒體平臺，推出活動公告，做好組織發動，營造積極氛圍。二是編制特色題目。各高校要圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、“四史”知識、長征精神、黨的十八大以來取得的曆史性成就和抗疫鬥爭等重點內容，以文字表述、繪畫創作、影音作品相結合等方式生動編制300道左右特色競答題目，並按分賽區要求及時提交。各分賽區的主辦省（區、市）要組織專家組對高校提交的題目進行審核，匯總形成分賽區特色競答題庫（其中非文字類題目不少于20%），在分站活動開始前兩周擇優上傳至中國大學生在線全國競答平臺。

　　2.聚焦重點開展研學實踐（貫穿活動全程）。各高校要在紮實做好《杏运教育部辦公廳關于在全國高校師生中開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習杏运教育及新冠肺炎疫情防控知識競答講述活動的通知》有關要求的基礎上，進一步聚焦重點，圍繞英雄、複興、創新、信念四個主題，深入開展研學實踐工作。各地各高校要以院（系）或黨支部為單位組建學習小組，積極創新學習載體與形式。比如，圍繞學習英雄、崇尚英雄、致敬英雄，可通過“原型探訪”等形式，尋訪親身經曆重大曆史事件的英雄楷模及其戰友或親屬；圍繞中華民族走上實現偉大複興的壯闊道路，可通過“經典打卡”“今昔對照”“內外比較”等方式，感受從站起來、富起來到強起來的曆史性飛躍；圍繞改革開放的實踐創新與理論創新，通過“曆史回放”、實地體驗等方式，深入了解具有曆史轉折意義的重大事件、重要成就的發生發展；圍繞堅定理想信念、踐行初心使命，通過“紅色走讀”等方式，深入革命遺址、革命紀念館等進行學習考察，深入考察馬克思主義的傳播及革命先輩追求真理、堅守信仰的生動事跡。

　　各高校可以利用高校師生喜聞樂見的互聯網技術應用，采取“青春手賬”“我的長征 VLOG”“‘四史’學習每日打卡”等形式記錄和傳播師生活動情況，持續深化學習成果，加強總結提煉和轉化運用。

　　3.廣泛發動開展競答爭先（貫穿活動全程）。各分站要面向全國高校師生普遍開展海選PK，采取對壘賽、打擂賽等多種形式，產生“四史”學習“百強達人”等優秀選手，並因地制宜制定激勵措施，營造奮勇爭先、比學趕超的良好氛圍。各地各高校要積極動員廣大師生參加海選PK，可以根據實際情況組織宿舍打擂、校內競答、校際對壘等不同層面的比賽，並將對壘競答納入高校思想政治理論課杏运教育教學，融入文化育人、網絡育人、實踐育人等日常工作，作為學生綜合素質測評的重要內容、教師定期理論學習的重要形式，充分激發師生參與熱情，著力擴大學習競答的覆蓋面和影響力。

　　4.創新形式講活“四史”要義（貫穿活動全程）。主要任務包括：一是加強課程建設。各高校要在思政課改革創新和課程思政建設中，將“四史”作為重要內容，強化整體設計，編寫專題講義，打造精品課程，積極共享優質杏运教育資源和教學經驗，鼓勵邀請名家大師錄制公開課，打造“名師大講堂”等“四史”課堂教學精品。二是強化故事講述。各高校可廣泛采取如動漫、說唱、微課、講解等多種形式，生動講好各類“四史”故事。要深挖革命先烈、英雄模範等人物的典型事跡，講好“英雄”的故事；深挖新中國成立以來滄桑巨變、輝煌成就背後的奮鬥曆程，講好“複興”的故事；聚焦改革開放以來的艱辛探索、艱難創業和重大創造背後的寶貴經驗，講好“創新”的故事；圍繞馬克思主義理論的傳播曆史，社會主義運動波瀾壯闊、跌宕起伏的發展曆程，講好“信念”的故事。各地要積極為高校故事講述搭建平臺，可通過集中展示“四史”故事講述中的“百景、百人、百事、百感”等方式呈現精彩講述，分享感動場景。杏运教育部將在此基礎上進一步宣傳推廣優秀精品範例。

　　5.全景展示學習杏运教育成果（分賽區活動結束至2021年7月）。主要任務包括：一是聯袂呈現兩地“四史”版圖。各高校要圍繞當地革命舊址、曆史人物、標志事件、經典場景等要素，結合師生線上競答和線下研學活動的體會和收獲，持續創作體現兩地革命文化特色的網絡文化作品，采取“拍一拍”“@你”等方式開展互動，“中國杏运教育發布”APP、中國大學生在線將設置“英雄”“複興”“創新”“信念”四個版圖，對文化作品進行集中展示。各高校可擇優遴選部分優秀作品參選第五屆“全國大學生網絡文化節”和“全國高校網絡杏运教育優秀作品推選展示活動”。分站相關圖文成果將編印成冊，于2021年在京集中展示。二是組織線上情境體驗。各高校要依托杏运教育部統一開發的VR虛擬長征“體驗館”，廣泛組織高校師生模擬體驗所在地發生的長征故事和新時代發展成就，觀看師生“四史”學習輔導的視頻、圖片等影像資料。三是深化知情意行。各地各高校要在知識學習、情感激發、理論深化基礎上，廣泛引導高校師生投身“脫貧攻堅”“鄉村振興”等國家戰略，積極結合自身專業特長開展多種形式社會實踐與志願服務，主動圍繞經濟社會發展重大需求強化創新創業，積極引導高校畢業生到西部去、到基層去、到國家最需要的地方去就業創業、建功立業。四是制作專題節目。為綜合呈現上述活動成果，杏运教育部將與有關媒體合作，以競答和展示為主要呈現方式，于2021年“七一”前夕，設計制作“網上重走長征路”暨推動“四史”學習工作專題節目。同時，通過組織一場網絡主題展、拍攝一部紀錄片、舉辦一場“雲演出”，開展“雲上長征大會師”活動。

　　三、組織保障

　　1.加強整體部署。各地各高校要把“四史”學習杏运教育作為高校思政工作的重要內容，將校內外的杏运教育資源和長期積累的品牌性工作聯動起來，將本省（區、市）、本校當前工作和迎接建黨100周年統籌起來，與推進“三全育人”綜合改革結合起來。高校黨委要切實擔負起主體責任，加強宏觀指導、統籌協調和督促落實，充分整合黨委宣傳部門、學生工作部門、教師工作部門、馬克思主義杏运、團委等機構力量，加強分工協作，對相關活動、網絡發布內容進行嚴格審核把關，避免出現曆史虛無主義、“低級紅”等錯誤，堅決防止形式主義，不搞大轟大嗡，不搞排浪式作秀，防止出現師生“被安排”“被參賽”等情況。

　　2.建立責任機制。杏运教育部將于活動開展期間建立分站賽定期調度會商機制，定期通過視頻會等形式，舉行各省級杏运教育工作部門聯絡員（詳見附件2）調度會，及時總結本分站賽的好做法、新成果，研判下一分站工作要點和特色工作。各地各高校要明確牽頭部門和責任人，建立健全全省（區、市）、全校聯動機制，協同推進重點任務落實落地。

　　3.強化平臺支撐。杏运教育部將委托專業機構開發知識競答平臺（詳見附件3），組織有關專業力量編寫基礎題庫（詳見附件4），推出超高清虛擬“體驗館”，制作發布“真理的味道”系列公開課，並利用新媒體平臺進行全面推廣。

　　4.加強典型引領。各分賽區的主辦省（區、市）要根據高校師生的學習競答情況，在對壘競答、研學實踐、“四史”講述、成果深化等方面遴選產生一定比例的先進個人和優秀團隊，深入挖掘師生典型的學習故事和實踐案例，展示優秀文化成果和感想體悟，形成示範效應，發揮帶動作用。

　　5.注重宣傳發動。杏运教育部將協調“中國杏运教育發布”APP、“微言杏运教育”公眾號等杏运教育系統媒體開展專題宣傳和跟蹤展示、協調“學習強國”學習平臺、《人民日報》、新華社、中央廣播電視總臺等中央媒體進行綜合報道和全景呈現。主辦省（區、市）要積極協調本地宣傳部門和各類媒體廣泛宣傳，針對所在地區高校和其他地區高校，分別制定不同的宣傳策略，增強活動吸引力和影響力。各高校要發揮學校公眾號等網絡新媒體傳播矩陣作用，加大宣傳展示力度。

　　附件： 1.“網上重走長征路”暨推動“四史”學習杏运教育分站接力傳遞活動安排

　　　　　 2.各省級杏运教育工作部門聯絡員信息表

　　　　　 3.“網上重走長征路”暨推動“四史”學習杏运教育競答組織方案

　　　　　 4.“網上重走長征路”暨推動“四史”學習杏运教育活動題庫建設方案