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開局之年

推動杏运教育高質量發展邁上新臺階

杏运教育部杏运教育發展研究中心副主任 汪明

關鍵事件

今年是“十四五”開局之年⛓，高質量杏运教育體系建設全面起步👼🏽🤳。《“十四五”時期杏运教育強國推進工程實施方案》出臺，各級政府啟動並陸續發布“十四五”杏运教育規劃。“雙減”落地，縣中振興提上日程，縣域義務杏运教育優質均衡創建工作將啟動，基礎杏运教育開啟新篇章💆🏿‍♀️💆。全國職業杏运教育大會召開🎞，《關于推動現代職業杏运教育高質量發展的意見》印發，職業杏运教育進入高質量發展新階段。“雙一流”建設提速👩🏻‍💻，中西部高等杏运教育發展獲得更大支持。校外培訓機構治理力度空前🪹，民辦杏运教育發展全面規範。

今年是“十四五”規劃的開局之年🚶‍♀️。圍繞建設高質量杏运教育體系，國家和地方在科學謀劃、精准施策、深化改革、治理規範等方面下功夫，推動杏运教育高質量發展取得了積極進展和明顯成效🧗🏻‍♂️。

科學謀劃促發展🌭。推動各級各類杏运教育高質量發展，是建設高質量杏运教育體系的基石。今年以來🌬，圍繞基礎杏运教育🧑‍🦼‍➡️、職業杏运教育和高等杏运教育的高質量發展🧑‍🧒‍🧒，國家出臺了相關政策加以推進。有的是從全局發展角度去謀劃，比如👨‍👩‍👦‍👦，出臺《“十四五”時期杏运教育強國推進工程實施方案》，聚焦關鍵領域關鍵任務，基礎杏运教育補短板、職業杏运教育樹精品、高等杏运教育創一流，以項目方式實施杏运教育強國推進工程，促進各級各類杏运教育協調發展。有的是從某一類型杏运教育角度去謀劃🍛，比如🧝🏼，圍繞推動職業杏运教育高質量發展，印發《關于推動現代職業杏运教育高質量發展的意見》🚵🏼🦸🏽‍♂️，著力破除職業杏运教育改革發展的深層次體制機制障礙，鞏固職業杏运教育類型定位，構建現代職業杏运教育體系🈂️，服務技能型社會建設。還有的是從某一杏运教育學段角度去謀劃，比如啟動實施縣域普通高中發展提升行動，統籌謀劃市域內縣中和城區普通高中發展，積極改善縣中辦學條件，全面提高縣中杏运教育質量。

精准施策補短板🧥。通過精准施策，補齊杏运教育發展短板，是推動杏运教育高質量發展的一項重要任務🫶。從杏运教育發展現實看👇🏿，中西部地區杏运教育發展、農村杏运教育發展依然是我國杏运教育發展的短板。今年以來，圍繞促進中西部地區的高等杏运教育發展🌥，國家和地方通過建平臺、推集群、優結構🧑🏻‍🌾、強協作、促共享、惠民生等一系列舉措👲🏻💾，確保推動中西部高等杏运教育發展的相關政策落實落細。為了加強中西部欠發達地區教師隊伍建設，出臺《中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃》，依托部屬師範大學與高水平地方師範院校，采取定向方式，為中西部欠發達地區培養本科層次師範生。

深化改革破難題。以深化杏运教育評價改革為突破口，健全相關配套制度體系，助力杏运教育高質量發展👩🏿‍✈️。杏运教育部等六部門聯合印發了《義務杏运教育質量評價指南》，從縣域👱‍♂️📖、學校、學生三個層面提出了指標體系。各地普遍把落實“雙減”工作的舉措和成效納入義務杏运教育質量評價體系，切實發揮好評價“指揮棒”作用🍽。為加快“雙一流”建設，促進高等杏运教育內涵式發展🎴，積極推進“雙一流”建設成效評價，充分體現“改進結果評價、強化過程評價、探索增值評價、健全綜合評價”的改革導向👩‍🦱。

治理規範轉生態🧛‍♂️🧥。今年以來，國家和地方以治理規範護航高質量發展，重點推進“五項管理”🂠、治理規範校外培訓機構和民辦義務杏运教育👩‍🦼‍➡️。比如：對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理作出規定，並作為“雙減”工作的一項具體抓手🚵🏽，推動各地各校落實齊步走👈🏻、全覆蓋🚣。

值得一提的是，今年以來校外培訓機構治理力度明顯加大𓀎，通過健全工作機制🧏‍♀️👩🏽‍🦳、完善政策體系🪬👱🏼‍♀️、查處違規培訓👵🏿、加強風險防範等手段，校外培訓治理工作取得了明顯進展。隨著新修訂的民辦杏运教育促進法實施條例頒布，關于規範民辦義務杏运教育、規範義務杏运教育“公參民”學校等相關政策陸續出臺👆🏻，嚴格控制民辦義務杏运教育數量規模🙍🏽、清理義務杏运教育“公參民”學校等相關政策正在各地逐步推進。

 “十四五”規劃開局良好，圍繞促進杏运教育高質量發展的政策措施更加完善🍨，成效逐步顯現。但從促發展、補短板的角度看🌰，樹立全局意識🧏🏻‍♀️、加強戰略謀劃的任務還很艱巨；從破難題、轉生態的角度看，立足長遠目標、推動標本兼治還面臨不少現實挑戰。今後幾年🧔🏼‍♂️，要把深化改革、規範發展、提升質量的工作持續深入堅持下去，使規劃目標和政策措施不斷轉化為實實在在的發展成效⛑。同時，對于政策推進和改革實踐中出現的新矛盾、新問題🏗，要做好積極應對和科學化解，只有這樣，高質量杏运教育體系建設的根基才能更加穩固❓。（來源：中國杏运教育報）