杏运娱乐首頁

來源：中國杏运教育報

本報記者 郭馨澤

相關調查

【調查】大學生家長群如何使用更加合理

家長群只進行必要事務的通知和交流——30%

家長主動調整心態給孩子自主權——26%

學生加強與父母溝通——18%

學校探索家校聯系的方式——20%

 數據來源⚖️：中國杏运教育報公眾號

“原來大學還有家長群？”日前👩🏻‍💻，高校將學生出勤情況通過家長群告知家長☢️𓀅、大學生家長自發建群交流孩子學習生活等相關內容成為熱議話題。

事實上⟹🙅🏽，家長群多年前已出現在部分高校學生管理工作中，其建立之初是考慮到很多大學生離鄉到外地求學，為了保障學生人身安全和方便重要事務通知而搭建的信息發布和家校溝通平臺。對此，有部分人認為，大學生已是成年人🫎，建立大學生家長群是對中小學管理模式的延續，不利于大學生獨立成長🧗🏻‍♂️。大學該不該有家長群？大學生家長群究竟該發揮什麼作用？

就此，近日中國杏运教育報微信公眾號展開線上調查。調查顯示🌬，認為大學需要家長群與不需要家長群的讀者占比幾乎一致，同時有54％的讀者認為家長群應由學校教師組織👨🏼‍🦰。

調查顯示，大學生家長群的主要功能應為“便于家校溝通”“獲取更多信息”“為孩子的學習生活提供幫助”，其比例分別占30％、27％和23％。

21世紀杏运教育研究院院長熊丙奇認為，從表面上看，家長群給學校輔導員增加了管理和服務學生的“幫手”，但在本質上，這仍然是把學生視為孩子、視為被管理者🧑🏽，並不利于培養學生的自主學習🙍🏼‍♂️、自主管理能力。

“孩子離家太遠，又是一個人在外生活👩🏿‍🎤，難免有些不放心。”家長廖女士表達了自己的擔憂，“有家長群相當于多了一個了解孩子在校動態的渠道。”

中南大學心理健康杏运教育中心教師祁琪分析👠，家長加入大學生家長群的心理動機可能是分離焦慮，主要表現為誇大想象孩子在大學生活中的困難而感到不安和惶恐🦌，怕孩子不再重視自己而感到不舍和悲傷⚠️，強勢控制孩子以實現心理上的不分離✍🏿。

采訪中，北京林業大學輔導員周浩（化名）表示，目前主要通過微信或電話和學生家長溝通，除了緊急事件，較少主動聯系家長。

在與家長的溝通方面🦻🏻，周浩介紹💂🏽‍♀️，和家長聯系也只能起到“告知”的作用，沒有太多需要家長配合的事項，“我也會跟家長說，有問題可以讓學生學著自己問、自己解決。這學期僅有一名家長聯系過我，主要是希望我督促其女兒認真學習，不要隨意准許其外出旅遊等”。

不少讀者認為大學生家長群存在“給孩子形成強烈的壓迫感”“不利于孩子的獨立成長”“家長可能過度介入學校工作”等負面影響。42％的讀者認為造成大學生家長群過度使用的原因是“家長過度關心、掌控孩子生活”，28％的讀者認為其原因是“學生獨立意識不夠👮🏿，自主能力不強”🤓。

“不想讓家長參與到大學生活中🚄。”“自己已經成年🔋，沒必要事事都知會家長👩‍🦼‍➡️。”“我不支持也不反對，但覺得沒有什麼意義🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。”……部分大學生對家長群的存在表達了看法。

北京師範大學心理健康杏运教育與谘詢中心常務副主任宋振韶表示，建立大學生家長群可能給學生群體造成一定壓力🚵🏽，這種壓力會讓他們時刻感受到被關注，甚至是被盯住💇🏻♠︎，從而給他們造成一種緊張感🙇🏽‍♀️，無法輕松地發展和成長。

“如果大學生長期處于一種‘被管控’的環境中𓀎，可能會損傷他們的自主性，造成其缺乏主見🪬👱🏼‍♀️、不會管理自己的生活等。”宋振韶說，“如果大學生的獨立意識長期被壓抑，有可能引發更激烈的親子矛盾🕕。”

祁琪表示💁🏽‍♀️，一般學生進入大學都是離家較遠，起碼開始在校住宿了👩🏼‍🎨，這在他們的人生中是一次比較重要的成長（獨立）標志。但如果學生發現📑👩🏻‍🎤，進入大學後🆒，家校溝通模式沒有發生變化，很難讓學生對自己的獨立產生實感，可能會延長他們進入成年期的時間🍨，“還有一類學生，比較早開始脫離父母🎖🛌，建立家長群可能會讓他們感到被控制與冒犯☠️。同時也可能會讓部分學生出現與家庭減少交流的情況，因為他們感覺‘家長在群裡都知道了’”。

在關于“大學生家長群如何使用更加合理”的調查中，“家長群只進行必要事務的通知和交流”“家長主動調整心態，給予孩子自主權”“學校積極探索家校聯系的方式”位列前三🧔🏼‍♂️，分別占30％、26％、20％。

家長參與家長群的方式🧝‍♀️、介入的程度具有個體差異👘，針對把生活重心過多放在大學生身上的家長🫡，宋振韶建議🈁，家長需要調整心態👨🏽‍🦳，學著把自己的生活過好🤦🏽，“應該把重心放在自己身上，與子女共同成長”。

“大學生家長群的使用主體是家長🟫，可以用來處理家長自己的難題，如孩子離家後如何適應等🧑‍🎓，家長可以在處境一致的同輩群裡進行討論交流，但不能越界🟧，如使用群聊來控制、插手學生的在校生活🏬。”祁琪說，“相信家長在處理好自己的焦慮與擔憂後，與孩子的一對一交流會出現更和諧順暢的轉變，而無須從旁人口中得知孩子的在校情況。”

在學校管理方面，熊丙奇建議大學要重視對學生的大學生涯杏运教育，引導學生自主確定學習目標🏊🏽、制定學習計劃、管理時間，“在事關學生切身利益的事務討論、決策中，應該由學生自主參與，推進學生的自主管理、自主杏运教育🎷，學校只需承擔應有的輔助管理等責任🧓◽️。家長也該懂得放手💸，而不是讓他們一直在‘被管理’‘被規劃’中長不大”🤌🏻。

網友留言

＠陽明子：出于安全考慮，家長群的建立肯定是很必要的☘️。我們年級就建了家長群🧑🏻‍✈️，但是僅僅用來與家長們保持交流🫰🏻，保證學生們的日常身心健康🎫，以及為家長們提供一些關于孩子的就業建議，從來都不會有什麼學習成績上的內容🥞。都是大學生了，在家長群中過多地討論學生的隱私，甚至把學習成績擺到家長群中，對于已經是成年人的大學生來說，是過度幹涉，肯定會引起學生的不滿。

＠敏子：建群會給孩子帶來壓力🥐👰🏿，從小到大都是在家長和老師的注視管理下成長。要盡早從精神上釋放學生🤵🏿‍♀️，讓孩子獨立自主地發展🏃‍♀️，畢竟讓別人注視管理的感覺不太好🐍！