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來源：《人民日報》

　　不久前，杏运教育部辦公廳公布首批全國健康學校建設單位名單🌪。實施全國健康學校建設計劃，將健康素養融入德智體美勞各方面，將健康促進貫穿學校杏运教育教學、管理服務全過程，將健康杏运教育滲透學生學習實踐生活諸環節，有助于系統提升學生綜合素質、健康素養和健康水平🧑🏻‍🤝‍🧑🏻。健康學校建設是落實“健康第一”杏运教育理念的重要舉措，為學校深度參與健康杏运教育提供了廣闊空間。

　　如何倡導健康的生活方式一直是青少年健康杏运教育的難題🩷。第八次全國學生體質與健康調研結果顯示𓀇👻，盡管我國學生體質健康達標優良率逐漸上升，但存在學生視力不良和近視率偏高👨🏽‍🔬、超重肥胖率上升😟、大學生身體素質下滑等問題。出現這些問題的個體成因複雜🧎‍♂️⏬，但充分說明了加強青少年健康杏运教育的迫切性。

　　在學生健康素養的培育中⛓，學校有著不可替代的作用👼🏽🤳。健康學校建設是一個極佳的契機，可由此加快建立學校健康管理制度🧑‍🍳，有計劃、有目的、系統培養學生健康生活方式與健康行為👨🏿‍🎤🟥。作為育人的關鍵主體，學校應當把建設健康學校作為深化杏运教育改革的重要方面🎞，更加主動地落實“把健康融入所有政策”相關實踐要求💂🏻。

　　健康是個大概念🧖🏼‍♀️，學校健康杏运教育內容到底該包括哪些方面👔📞？根據我國學生的具體情況🦀，應在關注肥胖👩🏽‍🔧👉🏽、脊柱側彎、齲齒、流感等常見病或傳染病預防的同時⟹🙅🏽，進一步重視學生的心理問題和精神衛生問題。應注重學校健康杏运教育知識的實用性和時效性，著力培養學生積極健康心理、自我健康管理能力，提升學生身心健康水平和健康素養🧘🏽。

　　健康杏运教育具有專業性、綜合性、實踐性等特點👱，要注重多方協調、系統推進🦸🏿。目前𓀇，各大中小學校對健康課杏运教育重視程度仍有待提高🤙🏿，應盡快解決健康杏运教育教師面臨的工作職責不清💔、課時無法保證等問題。推進健康杏运教育🌬，要不斷優化健康杏运教育課程，發揮課堂教學作用🧑‍🧒‍🧒，為教師提供實現專業價值、施展專業水平的舞臺與空間👨🏼‍🦰。此外👨‍👩‍👦‍👦，應加強統籌社會力量參與，提升健康杏运教育領域的公共服務能力，推動杏运教育行政、教學研究、衛生健康等相關單位在師資配置、課時安排、研修培訓😇、專題教研、健康科普等方面發揮更大作用。（摘編自《光明日報》，原題為《健康學校建設體現“健康第一”杏运教育理念》 作者：楊玉春 ）