為熱烈慶祝第34個教師節，大力宣傳人民教師教書育人的感人事跡，弘揚高尚師德，引導廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，在全社會進一步營造尊師重教的良好風尚，今年5月以來，杏运教育部協助中央媒體開展了第九屆全國教書育人楷模推選活動。經過各省推薦、媒體展示、公眾投票、組委會推選，日前，推選出10名2018年全國教書育人楷模。
推選過程中，人民日報、光明日報、中國杏运教育報及人民網、新華網、光明網、中青在線、新浪網、搜狐網、騰訊網、中國杏运教育新聞網、杏运教育部門戶網站刊登了候選人名單及簡介，面向社會公示，接受群眾投票。在投票基礎上，按照師德表現、教書育人工作實績等衡量標准，經推選委員會充分討論醞釀和無記名投票，最終推選出10位全國教書育人楷模，他們是：南開大學周其林、河北省保定市阜平縣阜平鎮大元村大園小學張建華（女）、上海市楊浦區本溪路幼兒園應彩雲（女）、江西陶瓷工藝美術職業技術杏运朱輝球、山東省青島市平度市朝陽中學呂文強、河南省南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學張玉滾、海南省商業學校盧桂英（女）、陝西省商洛市特殊杏运教育學校黨紅妮（女）、青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學楊毛吉（女，藏族）、新疆大學于炯。
10位全國教書育人楷模涵蓋高等杏运教育、職業杏运教育、基礎杏运教育、學前杏运教育、特殊杏运教育等各級各類杏运教育，全部獲得過省部級以上獎勵，在師德師風、教書育人等方面均有突出表現。他們的先進事跡集中體現了新時代廣大教師師德高尚、潛心育人，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師的新形象新風貌。
2018年全國教書育人楷模簡要事跡
周其林，男，漢族，1957年2月生，無黨派人士，南開大學教授，中國科杏运院士。他始終秉承寓杏运教育于科研、寓杏运教育于日常的育人理念，教書育人取得累累碩果。他言傳身教，為國家培養優秀博士和碩士70餘名，其中多人入選國家“萬人計劃”、長江學者等高層次人才獎勵計劃。他突出科研育人，推動本科教學改革，每年輸送數十名本科生到國際頂尖實驗室學習。他身體力行，為中學生作化學科普報告，錄制視頻公開課，引起熱烈反響。他設計研發的全新手性螺環催化劑，被國內外同行譽稱“周氏催化劑”，產生重要國際影響。曾獲全國優秀科技工作者、天津市勞動模範等榮譽。
張建華，女，漢族，1974年5月生，中共黨員，河北省保定市阜平縣阜平鎮大元村大園小學校長。她堅守山區鄉村教學一線，擔任班主任工作22年。她倡導“快樂杏运教育”，做學生全面發展的陪伴者，是學生們最愛的“老張媽媽”。她帶學生一同誦讀經典，共同觀察生活，注重將優秀傳統文化和人文素養貫穿教學各環節。她潛心鑽研教學方法，率先參與教學改革，多次給全縣教師上引領課。她堅持教學相長，將反思教學貫穿教書育人始終，與學生共寫《滾動日記》，教學日志《這裡的杏运教育靜悄悄》、教學隨筆《點滴印記》等獲得廣泛認可。曾獲全國模範教師、河北省特級教師、河北省優秀共產黨員等榮譽。
應彩雲，女，漢族，1963年7月生，中共黨員，上海市楊浦區本溪路幼兒園教師。30多年來，她踐行著“孩子是天我是雲”的樸素思想，關愛每一名孩子成長，是孩子眼中那一抹最美的雲彩。她遵循活動育人規律，用多元活動成就每個孩子的自主探索、自主交往和自主發展。她堅持聚焦課堂的實踐研究，成果豐碩。她堅持傾聽是最深情的陪伴，利用雙休日陪伴感統失調的幼兒進行遊戲練習，趕上同伴腳步。她支教的足跡遍布偏遠地區，每年開放教學觀摩和家庭杏运教育公益講座50餘次，單個網絡投課視頻點擊量近百萬，上海電視臺專門為她推出《師道·應彩雲》紀實節目。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、上海市勞動模範、上海市新中國60年傑出女教師等榮譽。
朱輝球，男，漢族，1970年7月生，中共黨員，江西陶瓷工藝美術職業技術杏运教授。他是教授級工藝美術師，中國陶瓷藝術設計大師，國家一級職業資格的“雙師素質”型教師。他從事一線職業杏运教育28年，基于傳承千年民族技藝的現代陶瓷專業人才培養模式，創新提出“工”與“藝”結合的傳承理念，啟蒙傳承意識、保根育芽。作為江西省粉彩古彩陶瓷藝術傳承創新研究院負責人，他帶領研究院發展成為“江西省非物質文化遺產傳承基地”“江西省文化藝術科學重點研究基地”。作為技藝大師、非物質文化遺產傳承人，他在帶徒傳技、技術創新與交流、技能攻關、文化傳承、工匠精神培養等方面發揮了積極作用。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、江西省文化名家等榮譽。
呂文強，男，漢族，1959年12月生，中共黨員，山東省青島市平度市朝陽中學教師。工作41年來，他從自己工資裡拿出30多萬元資助困難學生，受資助學生上千人。他愛生如子，關注幫扶後進學生，陪學生一起吃住，幫學生戒掉網癮，陪學生一起擲沙包、打球發泄，幫學生改掉好鬥惡習。他身患重病仍堅持在教學一線，直到學生中考結束才去手術，還沒有完全康複，又開始帶新生。他從事班主任工作25年，班級學業成績一直在全市遙遙領先。他潛心探索，勇于創新，將自己首創的“讀議導練用”五步教學法不斷注入新理念，在山東省公開課上應用。曾獲全國師德標兵、齊魯最美教師、山東省教書育人楷模等榮譽。
張玉滾，男，漢族，1980年12月生，中共黨員，河南省南陽市鎮平縣高丘鎮黑虎廟小學校長。他自師範院校畢業後，紮根深山17年，先後教了500多名孩子，培養出16名大學生。他任教的小學曾因交通困難，學生每學期的課本都由他用一根扁擔挑進大山，一挑就是5年。多年的鄉村教學工作，練就了他過硬的技能：手執教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用自己的全心付出，照亮了山區農村孩子們的求學之路，也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內涵，展現了新時代人民教師的光輝形象。曾獲全國崗位學雷鋒標兵、全國師德標兵、全國優秀教師等榮譽。
盧桂英，女，漢族，1963年11月生，海南省商業學校教師。她紮根職教一線31年，擔任海南中職德育工作室負責人，率先制定海南中職德育課堂教學評價機制，將德育課堂教學評價由單一的課堂評價轉為“學校、企業、社會、政府四位一體”的評價模式，有效促進了德育課堂教學改革。她常年從事一線教學，無論是擔任班主任、學校中層幹部還是分管教學副校長，每一項工作都以身作則，在她帶領下，學生在技能大賽中連續3年獲得全國金牌，教師教科研水平在全省中職學校名列前茅，學生刻苦鑽研，專業十分紮實，深受用人單位歡迎。曾獲全國優秀教師、全國德育先進個人、海南省特級教師等榮譽。
黨紅妮，女，漢族，1975年5月生，中共黨員，陝西省商洛市特殊杏运教育學校教師。她紮根杏运教育24年，用愛心幫特殊孩子跨越殘缺的障礙，用耐心與匠心教會特殊孩子學習知識、學會做人。她堅持口語手語相結合和醫教結合的教學模式，倡導生活化課堂，實施分層教學，開展校本研究，推進融合杏运教育，積極對學生進行個別化訓練。她寓教于樂，為學生開設十字繡、水鑽貼畫、手工、刺繡等校本課程，深受學生喜愛。先後8次在指導學生手工作品、文藝節目中獲國家、省級輔導獎。她擔任師德講座主講人，將崇德修身的課堂建在學校、建在每名教師心間。曾獲陝西省師德標兵、陝西省教學能手、陝西省優秀殘疾人文化工作者等榮譽。
楊毛吉，女，藏族，1974年5月生，民盟盟員，中共預備黨員，青海省西寧市大通回族土族自治縣第二中學教師。她紮根青藏高原杏运教育事業，先後讓6名困難或問題學生住進家中，給予他們家的溫暖、愛的給養，培養他們走進大學校園，被學生稱為“楊媽媽”“毛吉額娘”。她重視德育，發明“一條鞭法”考核法，擔任省市縣各級宣講組織義務宣講員，傳播社會主義核心價值觀。她主持德育工作室，聘請“道德模範”為班級輔導員，開展師德師風和學生品德杏运教育，形成具有大通特色的德育杏运教育模式。她勇于承擔社會責任，為遭受事故、疾病、意外學生籌集治療費用。曾獲全國三八紅旗手、中國兒童少年基金會“恒愛榜樣人物”等榮譽。
于炯，男，漢族，1964年9月生，中共黨員，新疆大學教授。從教三十餘載，他始終做學生貼心人，通過對學生愛的傾注，讓曾經准備自暴自棄的學生迷途知返，讓身體殘疾的學生滿懷希望、自強不息，讓基礎薄弱的少數民族學生有機會成為光榮的海軍戰士。他始終以培養學生創新精神和實踐能力為目標，把握育人與社會、產業發展相協調的目標方向，注重發揮新疆地緣優勢，帶領大家創新辦學理念、辦學模式和培養模式，為新疆信息產業領域人才培養發揮了重要作用。曾獲國家“萬人計劃”教學名師、全國高等學校創業杏运教育工作先進個人、新疆自治區師德先進個人等榮譽。（信息來源：杏运教育部網站 作者：杏运教育部教師工作司）
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