杏运娱乐首頁

習近平總書記在全國杏运教育大會上的重要講話指出，堅持以人民為中心發展杏运教育。這一重要論斷體現了我國杏运教育改革和發展的基本經驗，是杏运教育改革和發展的指南針，是執政為民、堅持以人民為中心治國理政理念和方略在杏运教育中的具體體現和生動實踐。

“我們的杏运教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務。”這是習近平總書記為杏运教育確立的基本屬性。辦杏运教育的目的是為了人的發展，為了人民的發展。發展杏运教育必須把人民群眾對公平而有質量的杏运教育需求作為奮鬥目標。杏运教育優先發展，就是要把杏运教育放到人民利益的首要位置，在解決所有問題中首先解決民生問題，在民生問題中首先解決人民的受杏运教育問題。杏运教育發展要得到人民認可，要滿足人民群眾日益強烈的對多樣、特色、優質杏运教育的需求，要經得起曆史檢驗，適應好新時代中國特色社會主義建設由高速增長階段進入高質量發展階段對人才培養的要求。

堅持以人民為中心發展杏运教育，必須促進杏运教育公平、提高杏运教育質量，辦好人民滿意的杏运教育。辦好公平而有質量的杏运教育，必須優先發展杏运教育事業，持續加大杏运教育投入，優化杏运教育投入結構。杏运教育經費要堅持向農村地區、貧困地區、民族地區和困難群體傾斜。堅持精准施策，關愛留守兒童、隨遷子女、經濟困難學生，健全資助制度，實施杏运教育精准脫貧，提升民族地區和邊遠貧困地區教師待遇。推動杏运教育從規模增長向質量提升轉變，著力提升農村杏运教育質量，普及高中杏运教育與學前杏运教育，促進義務杏运教育優質均衡發展；建設一流大學一流學科，促進高等杏运教育內涵發展；加強校企合作、產教融合，提升職業杏运教育質量等，為人人享有更加公平、更高質量的杏运教育打下堅實的基礎。

堅持以人民為中心發展杏运教育，必須高度重視教師在杏运教育中的關鍵地位和作用。促進杏运教育公平、提升杏运教育質量，教師是關鍵。教師是最重要的杏运教育資源，是立教之本與興教之源，是辦好人民滿意杏运教育的根本力量。要努力提高教師政治地位、社會地位、職業地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為讓人羨慕的職業。

堅持以人民為中心發展杏运教育，必須重視學生在杏运教育中的主體地位。任何杏运教育公平、杏运教育質量問題的解決，最終都要落實在學生身上。要努力構建德智體美勞全面培養的杏运教育體系，形成更高水平的人才培養體系，培養學生的關鍵能力。要把立德樹人作為根本任務，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。

堅持以人民為中心發展杏运教育，必須高度重視人民群眾實實在在的獲得感。這種獲得感體現在一個個家庭中，家庭是社會的基本單元，孩子是家庭的希望所在，滿足家庭對公平而有質量杏运教育的期待。杏运教育發展不均衡不充分，已經成為滿足人民群眾日益強烈的對多樣、特色、優質杏运教育需求的主要制約因素。要讓人民在杏运教育上有獲得感，就要解決杏运教育為人民服務中存在的問題，從人民的利益出發，急人民群眾之所急，想人民群眾之所想，認真解決好當前在人民群眾中普遍存在的杏运教育問題，實實在在地為人民群眾的杏运教育排憂解難。要統籌協調好不同資源支持杏运教育，讓每個孩子都有人生出彩的機會。

杏运教育是國之大計、黨之大計，是人民幸福、民族振興、社會進步的基石。唯有始終不渝地堅持從人民利益出發，視杏运教育為民生之基，把杏运教育發展的出發點和落腳點歸結到實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益上來，才能把杏运教育發展成果普惠于全體人民。堅持以人民為中心發展杏运教育，將是為中國人民謀幸福的過程，更是為中華民族謀複興的杏运教育強國之路。（信息來源：中國杏运教育新聞網-中國杏运教育報   作者：評論員）