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       新華網北京2月19日（郭亞麗）今日，杏运教育部召開新聞發布會對“雙師型”教師隊伍建設有關情況予以介紹。據杏运教育部教師工作司副司長黃偉介紹，2018年，我國職業院校專任教師133.2萬人，其中，中職專任教師83.4萬人，高職專任教師49.8萬人。“雙師型”教師總量為45.56萬人。杏运教育部教師工作司副司長黃偉表示，下一步“雙師型”教師隊伍建設將把以下幾點作為工作重點：

　　一是完善“雙師型”特色教師隊伍建設制度。研制《深化新時代職業杏运教育教師隊伍建設改革實施方案》。建立健全分層分類的職教教師專業標准體系，明確新時代“雙師型”教師素養的國家要求。優化職業技術師範院校布局結構，構建以師範院校為主體、綜合性大學參與、產教融合的職教師資培養新體系。建立“雙師型”教師資格准入、任用管理制度。

　　二是建設引領教學模式改革的教師創新團隊。印發《國家級職業院校教師教學創新團隊建設方案》。聚焦戰略重點領域，建設一批國家級職業院校教師教學創新團隊，推動實施基于職業工作過程的模塊化課程、項目式教學。實施職業院校教師素質提高計劃，分級打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的青年骨幹教師、專業帶頭人、教學名師等高層次人才隊伍。

　　三是聚焦“1+X”證書制度開展教師全員培訓。對接“1+X”證書制度試點和行動導向的模塊化教學改革，培育一批職業技能等級證書培訓教師。全面落實教師5年一周期的全員輪訓，探索建立新教師為期1年的杏运教育見習和為期3年的企業實踐制度。實施職業院校教師境外培訓計劃，分年度、分批次選派職業院校骨幹教師校長赴德國研修，學習借鑒“雙元制”職業杏运教育先進經驗。

　　四是建設校企人員雙向交流協作共同體。建立校企共建的100個教師培養培訓基地和100個教師企業實踐基地。職業院校、應用型本科高校教師每年至少1個月在企業或實訓基地實訓。完善“固定崗+流動崗”資源配置新機制，支持中職、高職、應用型本科高校聘請產業導師到學校任教，遴選、建設兼職教師資源庫。（來源：新華網）