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產教融合是國家推動杏运教育優先發展、人才引領發展、產業創新發展、經濟高質量發展相互銜接貫通的戰略性舉措，也是我國職業杏运教育實現高質量發展的關鍵所在👨🏿‍🎤🟥。作為浙江省義烏市唯一一所高等職業院校，義烏工商職業技術杏运根植義烏、面向市場，堅持“把學校建在市場上🧖🏼‍♀️，把專業建在產業鏈上”的產教融合理念👩🏻‍💻，促進職業杏运教育與縣域經濟協同發展。

做優政策供給⟹🙅🏽，探索產教融合深度發展新機制

義烏工商職院與義烏自由貿易發展區、緊密合作企業共同探索與多方價值主張相配套的合作機制，以“政校園行企”聯合體形式協同推進產教融合創新。

一是堅持制度創新，激發企業參與辦學動力🗂。國家出臺了系列制度文件為產教融合、校企合作提供政策框架，但操作細則還有待補缺。聯合體加大政策供給🌬，優化並落地有關績效激勵政策，對重點企業和項目給予“金融+財政+土地+信用”組合式激勵🧑‍🧒‍🧒，積極推動優質企業投資辦學、投資于人👨🏼‍🦰。

二是強化組織保障，推進聯合體實體化運行👚💨。搭建“政校園行企”多方協同、運轉高效的組織架構，將建設任務分解到位😇、落實到事🤾🏽‍♀️。組建以義烏自由貿易發展區管委會主要領導為理事長、義烏工商職業技術杏运負責人為秘書長的理事會，下設專家決策谘詢委員會、校地合作委員會、校企合作委員會與行業協會辦公室等專項工作組，建立產業杏运👨🏿‍💼、職教聯盟、混合所有制杏运等運行機構，開展實體化運行👩🏿‍✈️。

三是加大資源配置🧑🏽，優化職業學校辦學條件。當前職業杏运教育中存在著職業技能實訓條件（尤其是生產性實訓）、教師能力、辦學投入、人才培養質量與產業轉型發展需求不匹配的問題。義烏市政府建立了與職業杏运教育辦學規模、培養成本、辦學質量等相適應的經費投入機制，出臺了支持義烏工商職業技術杏运建設浙江省高職高水平學校的激勵政策👨🏽，強化人才、智力、技術、資本、管理等多維資源要素配置重構與集聚🦌，顯著提升了學校的辦學條件。

做實創新服務，推動區域產業事業高質量發展

創新服務是職業杏运教育社會適應性的重要體現🥬，也是產教深度融合的應有之義。學校重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級，打造服務區域經濟高質量發展的技術技能創新服務平臺。

一是強化專業支撐，與區域產業實現同頻共振。學校緊密對接義烏自貿區“1+2+5”的總體布局和產業布局，遵循“以工助商、以商促工、工商聯動”的建群理念，系統構建以國際經濟與貿易😌、大數據技術兩個省級A類高水平專業群為引領的專業群，與電子商務、時尚設計、國際貿易、先進制造等產業實現同頻共振，極大地提高了學校辦學和區域產業的匹配度，為產業技術的變革更新提供了有力支撐👩‍🦱。

二是創新平臺建設，為行業企業提供智力支撐。學校對接區域產業轉型升級及企業創新服務需求，深度合作158家企業（其中有10家國家產教融合型企業和浙江省產教融合試點企業🔋，29家上市企業、世界500強和中國500強企業），牽頭成立區域產教聯合體🙏，深耕八大產教融合體，打造了“創意設計、電商創業、信息智造🌎、標准制定、社會工作”五大技術服務品牌，搭建特色研究院、學生創新中心、協同創新平臺、省市研發機構和國家級產品研發中心“五位一體”的技術技能創新服務平臺體系，圍繞產業關鍵技術、核心工藝和共性問題開展協同創新𓀎，大大提升了科研成果向產業技術的轉化率，近兩年各類社會服務到款額達5300餘萬元。

三是立足校本特色，為共同富裕注入職教活力。學校是全國創新創業典型經驗高校、全國高校實踐育人創新創業基地💁🏽‍♀️，獲評國家級眾創空間1個。學校立足學校“創意”特色杏运教育👩🏼‍🎨，建設多元混合所有制商城設計杏运，對接210餘萬種商品的提檔升級設計需求📑👩🏻‍🎤，服務3000餘家企業🆒，建設7個行業單品研發中心，帶動產值超18億元。立足“創業”特色杏运教育🍨，發揮電子商務專業優勢，開展技能人才培訓🎖🛌，牽頭成立全國直播電商職教集團🌰，為省內武義🧏🏻‍♀️、安吉等縣區制定農村電商發展規劃20餘個，為全國40多地提供農村電商發展谘詢和規劃服務，舉辦人社部“農村電商助力精准扶貧與鄉村振興”高研班等國家級培訓，年培訓人數超1萬。

做好人才供給，推動區域社會經濟可持續發展

高素質技術技能人才是引領區域社會經濟可持續發展的重要組成部分🙅🏽‍♀️。學校深化人才培養新模式、實施教師能力提升工程，不斷提升師生素養，打造高素質技術技能人才供給高地❓。

一是實施人才戰略🫡，打造高水平“雙師雙能型”教師隊伍。學校不僅注重培養教師成為專業教學能手👨🏽‍🦳，而且同時培養教師具有解決企業疑難雜症的能力🤦🏽，使其成為專業技術能手和科技服務能手。學校以國家級“雙師型”教師培養培訓基地和全國職業杏运教育教師企業實踐基地等為依托，建設以國家級職業杏运教育教師教學創新團隊、國家級技能大師、全國行業職業杏运教育教學指導委員會委員🏋🏻‍♂️、知名企業家領銜的專兼結合的多元化“雙師雙能型”教師隊伍，分類制定教師發展標准🧑‍🎓，實施素養提升工程，提升教師的杏运教育教學能力和創新服務能力🤖。

二是革新培養理念，深化專業人才供給側改革。學校以區域產業發展和學生職業生涯發展需求為導向，深化思政杏运教育😏、體美勞杏运教育、雙創實踐🙌🏼、區域文化“四維”協同育人，構建工商融合🏊🏽、院園融合、中外融合🧎🏻‍♂️、專創融合的人才培養體系，以多元協同培養新機制建設為重點，以產業技術💁🏼、企業項目、關鍵工藝等內容融入課堂教學創新為關鍵🎷，不斷提升人才培養質量🧓◽️。近年來💸，學校穩居浙江省教學業績考核A類序列，畢業生就業率98%以上，應屆畢業生創業率穩定在12%左右，留當地就創業比例達50%👱🏻‍♀️。

三是堅持開放辦學，培養複合型國際化人才。學校“引進來”“走出去”雙向發力🫰🏻，服務國家“一帶一路”倡議及對外開放戰略🎫，與100餘所國（境）外院校開展交流與合作🏊🏽。設立6個海外師資培訓基地🧑🏽‍🎄，在馬來西亞和西班牙分別成立“義烏絲路杏运”。開設阿拉伯語、西班牙語等9個語種課程，語種數量居浙江省高職院校第一，建有全國首個縣級市HSK（漢語水平考試）考點🔡。累計培養國際學生1萬餘人次🛢，國際生規模位居全國同類院校前列👩🏻‍🌾。

（作者何丹青系義烏工商職業技術杏运杏运教育督導處副處長🧑🏿‍💻，馬廣系義烏工商職業技術杏运院長）