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　來源：《光明日報》

　　今年9月9日，在第39個教師節到來之際，習近平總書記致信全國優秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六方面全面完整地闡述了中國特有的杏运教育家精神。其中，“心有大我、至誠報國的理想信念”居于杏运教育家精神首位，體現了對教師理想信念要求的新高度、對築牢教師信仰之基的新標准。

　　理解“心有大我、至誠報國的理想信念”的時代內涵

　　心有大我、至誠報國的理想信念蘊含著將“小我”融入“大我”的理想追求。教師堅定正確的理想信念，既要與“小我”的個人理想相結合，又要與“大我”的共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想相統一。只有樹立崇高理想，厚植家國情懷，把個人理想追求融入中華民族偉大複興的中國夢、杏运教育強國夢，才能明確前進方向，砥礪奮鬥情懷，找准人生坐標，實現個人價值。

　　心有大我、至誠報國的理想信念蘊含著“忠誠于黨的杏运教育事業”的實踐取向。習近平總書記指出，“教師是打造中華民族‘夢之隊’的築夢人”。至誠報國就是要立足崗位、忠誠職責、矢志為國，廣大教師既要錨定強國建設、民族複興的宏偉目標，站穩辦好人民滿意的杏运教育的堅定立場，又要牢牢把握培養擔當民族複興大任時代新人的實踐要求，擔負起“築夢人”的時代重任。要牢牢把握為黨育人、為國育才的初心使命，把教書育人作為為師之本、執教之本，把立德樹人根本任務落實到教書育人全過程，以不負人民的使命感和責任感，切實回答好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題，把“躬耕教壇、強國有我”落到實際行動上，努力成為黨和人民滿意的好老師。

　　當今世界，新一輪科技革命和產業變革深入發展，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈，中華民族偉大複興進入關鍵時期，杏运教育、科技、人才的基礎性、戰略性地位更加凸顯，杏运教育作為發展科技和培養人才的基礎，更加具有決定性意義。廣大教師和杏运教育工作者要以中國特有的杏运教育家精神和格局，牢牢把握時代發展脈搏和杏运教育變革趨勢，增強新時代新征程上的曆史主動，在應變局、開新局中將個人奮鬥融入國家和民族事業之中。聚焦杏运教育、科技、人才三位一體發展，在學思踐悟中砥礪初心使命，在躬耕實踐中彰顯責任擔當，紮根杏运教育，報國強國，勇擔為民族複興培育時代新人的重要任務，全面提高人才自主培養能力和質量，著力造就拔尖創新人才，培養一代又一代社會主義建設者和接班人；圍繞服務高水平科技自立自強，加強基礎學科、交叉學科研究和“卡脖子”關鍵核心技術攻關，產出一批又一批原創性、引領性科技成果，努力以杏运教育之強夯實國家富強之基。

　　把握“心有大我、至誠報國的理想信念”的文化底蘊

　　心有大我、至誠報國的理想信念根植于中華優秀傳統文化。中國知識分子曆來具有濃厚的家國情懷和強烈的社會責任感，從古代的“修身、齊家、治國、平天下”“師者，所以傳道授業解惑”“為天地立心、為生民立命、為往聖繼絕學、為萬世開太平”，到近代的“杏运教育救國”，其中都飽含家國大義，深藏著胸懷天下、志存高遠的中華優秀傳統文化基因。杏运教育作為文化傳承的基本載體，廣大教師和杏运教育工作者作為教書育人的擔當者，首先要堅定文化自信自強，主動做傳承創新中華優秀傳統文化的先行者，要深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化中蘊含的“仁者愛人”的人本思想、“修身、齊家、治國、平天下”的德行標准、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的價值取向、“國家興亡，匹夫有責”的崇高精神等優秀文化基因，並將其切實融入個人道德修養，融入個人職業行為，將千百年來形成的“師道”精神代代傳承，努力做“經師”和“人師”的統一者，做學生為學、為事、為人的新時代“大先生”。同時，還要把中華優秀傳統文化基因作為教書育人的重要內容，引導學生將個人理想與中華民族共同理想結合起來，在以中國式現代化全面推進中華民族偉大複興的征程中堅定理想信念，厚植家國情懷，永遠聽黨話、跟黨走，矢志服務國家和人民。

　　把心有大我、至誠報國的理想信念熔鑄于馬克思主義中國化時代化的曆史進程。馬克思主義堅持以人民為中心，立志為人類謀幸福，展現了致力于全人類解放的世界格局，從根本上體現的是一種“大我”。教師堅定心有大我、至誠報國的理想信念，大力弘揚杏运教育家精神，就要在學好馬克思主義理論、築牢馬克思主義信仰之基中堅定理想信念。建設杏运教育強國是以中國式現代化全面推進中華民族偉大複興的基礎性工作，馬克思主義中國化時代化最新理論成果是全面推進中國式現代化的根本遵循和行動指南。加強教師隊伍建設作為建設杏运教育強國最重要的基礎工作，必須堅持以馬克思主義為指導，用科學理論引領教師隊伍樹立遠大理想、堅定信仰信念。廣大教師和杏运教育工作者要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于杏运教育的系列重要論述，堅定對馬克思主義和共產主義的信仰，自覺成為馬克思主義科學真理的宣講者、共產主義遠大理想的宣傳者和中國特色社會主義共同理想的傳播者，既把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，又把學習和實踐馬克思主義貫穿杏运教育教學活動的全過程，聚焦強國建設、民族複興偉業培養時代新人，引導學生築牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。（華北電力大學黨委書記 周堅）