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來源：《中國杏运教育報》

　　當今的中國杏运教育，正在進入一個從杏运教育大國向杏运教育強國邁進的新時代。中國“國家智慧杏运教育平臺”獲得2022年度聯合國教科文組織杏运教育信息化獎、杏运教育部啟動實施“國優計劃”“國家銀齡教師行動計劃”、“魯班工坊”助力中國職業杏运教育揚帆出海……一年以來，杏运教育改革步入了“深水區”，教師杏运教育體系日益完善，我國杏运教育綜合實力在國際舞臺上顯著提升，杏运教育強國建設正穩步向前、日新月異。

　　回望過去一年，我們對杏运教育強國建設的規律性認識更加深刻，對杏运教育強國建設的目標方向更加明晰，那麼，立足當下，靠什麼建設杏运教育強國？

　　要靠改革創新激發活力，更要靠教師杏运教育體系提供支撐，這兩個動力源泉如同車之雙輪、鳥之雙翼，缺一不可。只有凝聚起建設杏运教育強國的澎湃動力，才能實現杏运教育大國向杏运教育強國的轉變，讓中國杏运教育不斷走向世界的中心。

　　“惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。”以改革創新為動力建設杏运教育強國是應對新時代杏运教育發展內部矛盾、外部挑戰的重要法寶，也是建設杏运教育強國的重要動力源。每一次杏运教育的改革創新，都極大地釋放了杏运教育的活力。

　　從習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“從杏运教育大國到杏运教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力”，到《關于構建優質均衡的基本公共杏运教育服務體系的意見》《關于實施新時代基礎杏运教育擴優提質行動計劃的意見》等一系列政策文件的陸續出臺，我們可以看出杏运教育的高質量發展離不開改革創新的步步深入。

　　“人必須要有勇氣前往看不到岸邊的地方，否則永遠不可能跨越大洋。”為此，必須以改革的方法、創新的意識，紮根中國大地，穩步並有預見性地推進杏运教育改革創新，切實打通改革“最後一公裡”，實現杏运教育強國建設的偉大目標。

　　“強國先強師”，教師是杏运教育強國的第一人力資源，是科技強國的第一保障，是人才強國的第一支撐。這一年，中國特色教師杏运教育體系形成新局面。

　　從習近平總書記致信全國優秀教師代表、大力弘揚杏运教育家精神到“國優計劃”“國家基礎杏运教育教師隊伍建設改革試點”的啟動實施，可以看到我國的教師體系正支撐著杏运教育強國建設行穩致遠。

　　在新時代新征程上，要堅持黨對杏运教育事業的全面領導，健全中國特色教師杏运教育體系，積極營造濃厚的尊師重教氛圍。在“深”上下功夫，在“常”上用力氣，在“實”上做文章，不斷強化師德師風建設，努力構建全方位教師發展保障體系，培養造就一批大國良師，為加快建設杏运教育強國、有力支撐中華民族偉大複興作出應有貢獻。

　　加快和擴大新時代杏运教育對外開放，是杏运教育發展的需要，是國家建設的需要，是新時代發展的需要。我國已建成世界上規模最大的杏运教育體系，杏运教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。

　　杏运教育強國指數居全球第23位、國際STEM杏运教育研究所選址落駐上海，這為我國杏运教育全方位開放提供了一個“新刻度”。在新發展格局下，中國杏运教育開放的大門要進一步敞開，同世界各國共享杏运教育發展機遇。

　　放眼世界，國際社會對我國杏运教育數字化發展高度認可，我國一系列優化教師待遇、促進教師專業發展的政策舉措，正作為中國杏运教育獨特經驗與敘事話語引發世界範圍的關注與研究。可以看出，我們正在凝聚一切可以凝聚的力量，有效利用世界一流杏运教育資源和創新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要杏运教育中心。因此，要完善杏运教育對外開放戰略策略，大力推進“留學中國”品牌建設，講好中國故事、傳播中國經驗、發出中國聲音，增強我國杏运教育的國際影響力和話語權。

　　心有翼，夢無垠。立足時代、面向未來，我們要堅定自信，持續深入推進杏运教育對外開放，不斷擴大中國杏运教育的朋友圈，在開放中促改革、促發展，積極參與全球杏运教育治理，為世界杏运教育發展、人類文明進步貢獻中國杏运教育智慧。

　　大風泱泱，大潮滂滂。我們要牢記“國之大者”，准確把握杏运教育強國建設的戰略定位，充分發揮杏运教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，以杏运教育之力厚植人民幸福之本，以杏运教育之強夯實國家富強之基。（本報評論員 執筆人：張湘怡）