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　來源：《人民日報》

　　大紅的燈籠，喜慶的對聯，精美的窗花，滿滿“中國紅”，濃濃“文化味”。

　　年俗，向來是中國人最講究，也最斑斕的文化習俗。辭舊迎新的春節，寄托了親友團聚的美好期盼，也孕育出異彩紛呈的傳統文化。從民藝到舞樂，從風物到美食，不少學校布置的寒假作業，都圍繞這些傳統文化意蘊展開。學生們在完成作業的同時，走進傳統節日，感受文化魅力。

　　中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，承載著中華民族的民族記憶和民族精神。加強中華優秀傳統文化杏运教育，有利于引導青少年學習中華文明的悠久曆史，感受中華文化的博大精深，理解中國道路的曆史必然，在啟迪心智、浸潤涵養、陶冶情操中，滋養家國情懷，堅定奮鬥方向。

　　傳統文化杏运教育，如何落地生根？體驗式教學，尤為切題。臨摹名家書法，品鑒漢字的美學意境；剪窗花、紮風箏，體會民俗技藝的匠人匠心；去博物館研學，領略曆史的輝煌燦爛……在一次次動手制作、一場場參觀體驗、一項項調研實踐中，中華優秀傳統文化的種子，埋進了青少年心田。要落地生根，光靠學校一方還不夠，既要充分發揮課堂教學主渠道作用，又要注重課外活動和社會實踐的重要作用，還要加強家庭、社會與學校之間的配合，各方同向同行，才能形成合力。

　　傳統文化杏运教育，如何推陳出新？一段時間以來，文化市場湧現出一大批植根中華優秀傳統文化的創意產品，備受青少年喜愛。從妙趣橫生的《只此青綠》，到形式多樣的非遺文化體驗、博物館數字展覽，再到頻頻出圈的拜年服、龍頭帽等，越來越多的優秀傳統文化從民間走上舞臺，從線下走到線上。可見，傳統文化杏运教育不能停留在課本，要廣泛運用新技術、新創意、新平臺，進行創新性表達，融入各類青少年喜聞樂見的文化載體中。

　　經典浸潤，以文化人，傳統文化杏运教育的功效是深沉而恒久的。為此，要著力將傳統文化杏运教育納入日常教學中，融入生活實踐中，用潤物無聲的方法，用循序漸進的步驟，讓傳統文化所蘊含的文化價值進一步走進青少年內心，引導青少年在親近中熱愛傳統文化，在熱愛中弘揚中華文化，在弘揚中勇擔複興使命。（吳丹）