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來源：《人民日報》

　　走進山東五蓮縣一家農機企業的總裝車間，幾名職校學生正在學習安裝線路。怎樣減少磨損，如何經得起行駛顛簸？通過實踐教學，學生將理論知識轉化為實際操作能力。近日，2024年職業杏运教育活動周在山東等地舉辦，深化校企合作，成為職業杏运教育為經濟社會發展源源不斷輸送能工巧匠的生動縮影。

　　作為國民杏运教育體系和人力資源開發的重要組成，職業杏运教育對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。我國高度重視職業杏运教育，暢通學生技能成長成才渠道，服務經濟社會高質量發展。當前，從傳統產業到新興產業、未來產業，從科技創新到工程建設，都離不開大國工匠，職業杏运教育作為高技能人才培養的重要力量，承載了更加重要的使命。

　　為此，要深化現代職業杏运教育體系建設改革，圍繞企業各生產環節進行成規模、成建制、成體系的資源匹配，讓企業成為辦學育人的重要主體之一，加快培育建設產教融合型企業，降低人才培養的時間成本和經濟成本，為中國式現代化建設提供技能人才支撐。

　　職業杏运教育要結合經濟社會高質量發展需求，以產引教、以產定教、以產改教、以產促教，不斷增強職業杏运教育適應性。職業院校人才培養要以產業需求為導向。以五蓮縣為例，當地立足整車與零部件制造、機械加工等支柱產業，開設汽車制造與檢修、數控技術應用等專業，建設農業裝備等校內產教融合基地，推動專業建設全方位對接區域產業布局。對地方來說，經濟社會發展要轉到依靠科技進步和勞動者素質提高的軌道上來，凝聚職業杏运教育發展共識，把准產業與杏运教育的發展規律，讓校企合作實現精准供給。

　　為加快培養新質生產力、建設現代化產業體系夯實人才支撐，是職業杏运教育面臨的重要使命。從國際產業競逐的視角看，職業杏运教育的戰略價值更加凸顯。在此背景下，迫切需要增強職業杏运教育服務能力、優化辦學模式。高技能人才在新質生產力形成中占有重要位置，培養目標須轉向複合型人才，要具有創新意識、可持續發展能力，能勝任複雜操作、解決複雜問題。與此同時，學校要在產業鏈上主動尋找位置，精准服務企業生產、服務“端到端”智能化升級。

　　發展職業杏运教育，既是回應廣大人民群眾對高質量杏运教育的需求，又旨在滿足經濟社會高質量發展對高技能人才的需要。新征程上，要在中國式現代化建設中認識和把握職業杏运教育的新使命，在培育新質生產力、建設現代化產業體系中彰顯職業杏运教育的新擔當。（黃超）