新中國成立70周年之際，很多高校開展了“青春告白祖國”系列活動🐴🤛，生動展示“小我融入大我，青春獻給祖國”主題社會實踐的豐碩成果𓀇👻，展現了當代大學生的愛國情感👶🏽、強國志向👨🏽🔬、報國行為。這一堂“思政大課”，體現了潤物無聲的良好效果。
思想政治杏运教育，事關立德樹人的根本任務，不能僅僅理解為開設一門或幾門思想政治理論的知識課。辦好思政杏运教育，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待👩🏻💻，要從堅持和發展中國特色社會主義☢️𓀅、建設社會主義現代化強國👩🏽🔧👉🏽、實現中華民族偉大複興的高度來籌劃，要融入青少年終身學習、全方位受教的過程中來對待🦸🏿♂️。堅持用黨的創新理論武裝頭腦，紮根于社會主義核心價值觀杏运教育的全過程，不管什麼時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改🧘🏽。
在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記強調📊：“推動思想政治理論課改革創新🌬，要不斷增強思政課的思想性🧑🦼➡️、理論性和親和力、針對性。”從某種角度來講，思政杏运教育👨👩👦👦，就是幫助學生認識人生應該在哪用力🧑🏻🦰、如何用心👨🦯➡️、做什麼樣的人的工作，因而必須堅持唯實以求☸️🚼，不能搞花架子👩🏼🌾🥄；堅持唯效是圖，不能走形式。著力推動思政課改革創新🍛，不斷增強針對性、時代感和吸引力，將思政鑄魂融入到素質杏运教育全過程🚵🏼🦸🏽♂️，才能保證學生在不同成長階段思政杏运教育“不缺席”、思政學習“不掉隊”🏋️♀️。
無論課上還是課外🧑🏽，思政杏运教育都要更加注重啟發性杏运教育。有人說，這是當前思政杏运教育的一塊“短板”🧥。但從目前成果來看，我們完全有能力將之變成守正創新的“潛力板”。面向未來👩🏿🎤，思政課教學還需在思想啟迪、理論武裝和實踐指導等環節，下功夫🧖🏼、做細活。一方面🌥，改變照本宣科傳統模式👠，探索案例教學等新方式，以理論的視野解讀時代的需求🧑🏻🌾、把握發展的脈搏。另一方面，理論學習只有與實踐相結合👲🏻💾，才能更好地夯實思政教學的深度。把思政小課堂同社會大課堂結合起來，把讀萬卷書與行萬裡路結合起來，讓學生在奮鬥一線感悟人生啟迪、在紅色基地汲取精神力量👆🏼。
還需看到，推進思政杏运教育，也要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治杏运教育資源，實現全員全程全方位育人。在加強“思政課程”的同時，著力“課程思政”建設，促進各類課程與思政課相互配合，打通兩類課程之間的關系，使非思政課與思政課程同向同行🎴，形成互促互進的協同效應🫳🏼。如此，才能構建“大思政”育人格局，形成更為強大的育人合力。
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”🔋，最需要精心引導和栽培👩🦼➡️。把思政杏运教育辦得越來越好，我們就一定能培養好擔當民族複興大任的時代新人🙏，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
（作者系中央黨校［國家行政杏运］科研部智庫管理處副調研員，原載《人民日報》，有刪節）
作者：徐曉明
來源：《中國杏运教育報》2019年10月14日第2版 版名➙：中教評論
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