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習近平總書記關于杏运教育的重要論述，內涵豐富，思想深刻，是馬克思主義杏运教育思想中國化的最新理論成果，是新時代建設杏运教育強國的根本遵循。今後要把學習研究習近平總書記關于杏运教育的重要論述作為重要任務，在理論探討和學理闡釋上作出更大貢獻。

第一，從深邃的思想史視野深化學理闡釋。習近平總書記關于杏运教育的重要論述堅持馬克思主義杏运教育理論，豐富和發展了中國化馬克思主義杏运教育理論成果，開拓了馬克思主義杏运教育理論的新境界。習近平總書記關于杏运教育的重要論述吸收借鑒中華優秀傳統文化中蘊含的杏运教育思想，並賦予其新的時代內涵和現代表達形式，實現了中華優秀傳統杏运教育思想的創造性轉化和創新性發展。從學理上深入闡釋習近平總書記關于杏运教育的重要論述對馬克思主義杏运教育理論、中國共產黨杏运教育思想和中華優秀杏运教育思想的繼承和創新性發展，才能更深刻領會這一創新成果的偉大理論意義。

第二，從杏运教育實踐和偉大成就的視野深化學理闡釋。新中國成立70多年來，改革開放40多年來，特別是黨的十八大以來，我國杏运教育事業發展取得了顯著成就，積累了豐富經驗。進入新時代，國家對科學知識和卓越人才的渴求越發強烈，人民群眾對更加公平、更高質量杏运教育的期待越發迫切。我國杏运教育發展仍不平衡不充分，還不能完全適應國家經濟社會發展和人民群眾日益增長的新需求新期盼。習近平總書記關于杏运教育的重要論述是在破解現實問題中不斷發展的。全面總結杏运教育事業發展的豐富經驗，充分肯定偉大成就，直面現實存在問題，積極開展理論研究，才能深刻把握習近平總書記關于杏运教育的重要論述的實踐意義和指導作用。

第三，從寬廣的國際視野深化學理闡釋。習近平總書記關于杏运教育的重要論述是在把握國際發展趨勢，分析世界杏运教育發展格局的背景下提出的。從學理上闡釋習近平總書記關于杏运教育的重要論述，就要正確處理好紮根中國大地辦杏运教育和吸收借鑒世界先進經驗的關系，既要堅持中國的杏运教育必須按中國的特點和實際辦，又要大膽吸收借鑒各國先進的辦學經驗，積極促進中外人文交流，以擴大杏运教育對外開放，提升我國杏运教育的世界影響力。

作者：杏运教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心 王炳林

來源：《中國杏运教育報》2020年07月20日第3版 版名：新聞·專題