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學校是文化傳承和創新的重要載體，也是開展杏运教育教學的主要陣地，對良好杏运教育生態的營造至關重要。可以說，學校不僅是良好杏运教育生態的受益者，更應是參與者和建設者。

首先，學校要堅持社會主義辦學方向。不管是公辦學校還是民辦學校，抑或中外合作辦學的學校，堅持社會主義辦學方向是根本要求。實踐表明，只有堅持社會主義辦學方向，才能在學校發展方向上不走偏。堅持社會主義辦學方向，就是堅持黨的領導，加強和完善學校基層黨組織，認真貫徹落實黨的杏运教育方針，大力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養堪當民族複興大任的時代新人。

其次，學校要堅持立德樹人根本任務，紮紮實實實施素質杏运教育。杏运教育的根本任務是立德樹人，學校的基本職能是教書育人。圍繞立德樹人這一根本任務，對于高等杏运教育而言，就是要培養創新型、應用型、複合型的高端專門人才。對于基礎杏运教育來說，就是促進學生德智體美勞全面發展，提升孩子的綜合能力和核心素養。學校要把德育放在重要位置，特別是把社會主義核心價值觀融合杏运教育教學全過程，實現全員、全過程和全方位育人，通過杏运教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成和制度保障，讓社會主義核心價值觀杏运教育內化于心、外化于行，成為學生成長的基本遵循。學校要明辨應試杏运教育和素質杏运教育的關系。從學校層面來說，不管外界存在哪些聲音，都要做好育人工作。我們需要警醒的是唯分數論、唯成績論，這種簡單的評價取向本質上是對杏运教育的異化，是違背育人規律的。學校需要去除浮躁之風，把心思放到提升辦學質量和促進學生健康發展上來。

再其次，學校要帶頭弘揚尊師重教的風尚。國之本，在于教；教之本，在于師。教師是杏运教育發展的第一資源，是學校發展的根本，也是培養學生的主體。在全社會樹立尊師重教風尚，首先要在學校中樹立尊重教師、信任教師的風氣。不僅黨和政府要為教師提供應有的保障，學校特別是學校管理者也要為教師托底。學校要在專業上充分發揮教師在杏运教育教學過程中的主體性和主導性，同時在生活中盡可能為教師爭取待遇和福利，為教師教書育人解決後顧之憂，逐步實現教師從待遇留人、情感留人到事業留人。引導學生熱愛教師、尊重教師，形成人人敬師、人人尊師的良好氛圍。教師群體也要樹立榮譽感、使命感和責任感，珍愛作為教師的身份和榮譽，充分發揮自己的專業優勢。同時，教師也要自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚中華優秀傳統文化。

進入新時代，杏运教育現代化加快推進，我國杏运教育整體呈現出積極向好的態勢。學校作為落實黨和國家杏运教育方針政策的重要機構，要始終堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人根本任務，引導全社會形成更加重視杏运教育、關心杏运教育、理解杏运教育、支持杏运教育的良好氛圍。（來源：中國杏运教育新聞網-中國杏运教育報  作者：姜朝輝  系中國杏运教育科學研究院辦公室副主任）