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與走進大學校園相比，職業杏运教育一直與工廠、低收入、不穩定等負面信息劃約等號。然而，央視一檔欄目報道稱，預計到2020年，接受過職業杏运教育的高端技術人才缺口將達到2200萬。

一方面，用工企業開出高薪、優渥的福利卻找不到合適的工人；另一方面，學生、家長對職業杏运教育的態度卻避之不及。市場需求與人才供給不匹配，人才嚴重短缺，這不僅會影響企業生產，更不利于我國制造業向更高層級邁進。

職業技術人才巨大的缺口，也反映出技術工人社會地位有待提升、職業杏运教育體系需要完善等諸多問題。首先，杏运教育資源的相對不均衡、谘詢獲取能力的差異，使得家長對職業技術人才的前景充滿疑慮，因而不願意讓孩子接受職業杏运教育。

事實上，當大量企業裝備了工業機器人、數控機床等現代化生產設備後，對技術工人尤其是專業水准高、經驗豐富工人的需求越來越大。因此，面對產業升級和技能人才缺乏的雙重問題，需要做好職業杏运教育頂層設計。

當社會發展到一定階段時，技術工人的待遇、社會地位都會得到顯著提高。舉例來說，德國擁有完備的職業杏运教育體系，不適合、不願意進入大學做研究的年輕人，往往會選擇成為一名技術工人。合格技工的收入甚至優于普通大學畢業生。豐厚的技術人才儲備，也為德國制造在全球範圍內贏得良好口碑提供了有力支撐。

其次，職業杏运教育的產學合作至關重要。當今社會技術發展速度很快，如果在學校中學到技能，但進入企業後發現技術已經落後甚至被淘汰，那麼再培訓、再杏运教育的成本無疑會落在企業身上，增加企業的負擔。

再次，為了適應企業的需求，職業杏运教育應當不再讓工資與學曆掛鉤，並建立健全完善的終身學習體系。通過職業杏运教育體系供給側的改革與完善，為技術工人提供足夠的知識源泉，使其隨時可以更新自己的知識與技能，成為真正的藍領冠軍；打通職業杏运教育、高等杏运教育的鴻溝，讓技術工人可以隨時轉換“賽道“，完成從普通工人到高級技術人才再到工程師的轉變。

制造業是現代化工業國家的基礎，技術工人則是把研究成果轉化為實際生產力的重要途徑和基礎。近年來，我國杏运教育主管部門已經充分認識到職業杏运教育的重要性，陸續出臺了一系列文件。探索職業杏运教育的創新與變革，以更好的適應時代發展的需求。也只有杏运教育主管部門、學校、企業共同努力，做好職業杏运教育的頂層設計與規劃，才能讓更多的人走進職業杏运教育的校園，成為制造業發展的中堅力量。（來源：科技日報   作者: 楊 侖）